【正文】 春天的詩(shī)文、圖畫(huà)、音樂(lè)等作品。）（2）你認(rèn)為從哪里入手能幫助我們快速分析本文的結(jié)構(gòu)、理清文章的線索？請(qǐng)大膽說(shuō)出你的見(jiàn)解。盡量做到：用普通話，吐字清晰；重音明確突出；停頓適中并且有長(zhǎng)短變化；節(jié)奏上要顯示快慢強(qiáng)弱的變化；感情充沛，恰當(dāng)表現(xiàn)歡樂(lè)欣喜之情；表情自然。⑵、朗潤(rùn)：明亮潤(rùn)澤。二． 朗讀訓(xùn)練（強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體現(xiàn)美文美讀的愉悅。一首希望的贊歌，一首屬于我們的贊歌，才有理由讓我們?nèi)ハ矚g她，在春風(fēng)里放聲吟誦。其次，畫(huà)龍點(diǎn)睛的地方，會(huì)輻射出很多內(nèi)容，但如果那些內(nèi)容缺少了整個(gè)點(diǎn)，便會(huì)顯得淺薄而單一。如果仔細(xì)品讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這段的語(yǔ)言風(fēng)格和上文有很大差異，氛圍活躍了，節(jié)奏加快了，發(fā)音響亮的詞語(yǔ)也多了。多么富有神韻的詞啊，色彩之艷留成余韻，清香之意猶在鼻端，讓思緒玩一回浪漫：那碩果累累的希望，登場(chǎng)了。春天來(lái)了，因?yàn)橄Ｍ麃?lái)了。很簡(jiǎn)單，那是朱自清自己的《春》，是一篇文章叫《春》。突然，呼啦啦，天地奇跡，艷艷的五彩繽紛，亮亮的金碧輝煌，脆脆的聲清清的香甜甜的笑，紛沓沓在我們的身邊擠滿(mǎn)。他的寫(xiě)景，往往是景中有我，我中有景，景我合一。他從時(shí)代的十字街頭撤退下來(lái)，又在這里找到了自己的安身立命之所。在這篇貯滿(mǎn)詩(shī)意的春的贊歌中，事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往。他不像魯迅，在描寫(xiě)自然中采取一種超然的、審視的態(tài)度，甚至不惜寫(xiě)了自然的丑來(lái)。朱自清研究專(zhuān)家吳周文先生說(shuō)：“在很多散文中，朱自清慘淡經(jīng)營(yíng)詩(shī)的意境，將人格美的‘情’與自然美的‘景’兩者交融起來(lái)，創(chuàng)造了情與景會(huì)、情景交融的藝術(shù)境界。后者自然是前者的延續(xù)、轉(zhuǎn)化、提升。這就是《春》給我的啟示。心態(tài)是很重要的。而是作者朱自清先生對(duì)生活深深的熱愛(ài)和那種積極向上的心態(tài)。學(xué)完這課后，在深深的（多余）陶醉之余，我還感受頗多。他的心情是那么明朗！這使我不禁想起了生活中那些總是抱怨的人。用一顆平常心去看待、去對(duì)待生活中的“黑點(diǎn)”吧。《春》與朱自清眾多的寫(xiě)景抒情散文一樣，看似晶瑩剔透，一目了然，但它卻像一杯醇酒一般，蘊(yùn)涵了綿長(zhǎng)而清洌的韻味與芳香，要真正品嘗出它的滋味并非易事。細(xì)讀朱自清的《春》，我不由地有這樣一種感覺(jué)：這是一個(gè)大病初愈的文化人，面對(duì)春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，編織著自己的理想之夢(mèng)。怎樣創(chuàng)造這種意境，完成自然美與人格美二者的附麗與連結(jié)?對(duì)此，朱自清則是繼承弘揚(yáng)以形傳神、重在神似的藝術(shù)精神這一整體性的審美把握，加上‘詩(shī)可以怨’的審美理想的制導(dǎo)，生成了風(fēng)格的隱秀與清逸的色彩。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他是最得中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“天人合一”和“中庸之道”的真諦的。后者自然是前者的延續(xù)、轉(zhuǎn)化、提升。朱自清研究專(zhuān)家吳周文先生說(shuō)：在很多散文中，朱自清慘淡經(jīng)營(yíng)詩(shī)的意境，將人格美的‘情’與自然美的‘景’兩者交融起來(lái)，創(chuàng)造了情與景會(huì)、情景交融的藝術(shù)境界。朱自清在大自然的懷抱中是投入的、虔誠(chéng)的，但同時(shí)又是自覺(jué)的、清醒的。這，是我今天又一次讀《春》最強(qiáng)烈的感覺(jué)，是過(guò)去沒(méi)有的。朱自清的《春》，應(yīng)該是人的春，是每個(gè)人都能為自己美好的希望播種和耕耘的春。但這里極有分寸，“兩“”幾“在提醒我們，放松而沒(méi)有放縱。有多少腳印，就會(huì)有多少希望?；ㄖφ姓沟呐⒆?，看看她歡樂(lè)的笑容和輕盈的舞姿，我們的希望多么美好。所以，把“希望”的感受，從《春》里挖掘并突出出來(lái)，會(huì)讓文章多了深度，也多了平靜中的激情。說(shuō)出課文中描寫(xiě)了幾幅春天的圖畫(huà)，并為這幾幅圖擬小標(biāo)題。朱自清（1898—1948），字佩弦，原籍浙江紹興，出生于江蘇東海。⑸、烘托：襯托，陪襯。（2）選擇大家喜歡的幾個(gè)段落，編號(hào)。（1）課文以什么為線索？全文分為幾個(gè)部分？全文以作者對(duì)春天的感情為線索，寫(xiě)了三部分的內(nèi)容：① ②～⑦ ⑧～⑩（2）請(qǐng)為各部分?jǐn)M一個(gè)含有“春”的小標(biāo)題。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。你認(rèn)為作者是通過(guò)什么方式傳遞出對(duì)春天的渴望的？ 明確：“盼望”一詞非常普遍，但“盼望著”的正在進(jìn)行時(shí)態(tài)和反復(fù)，將渴望之情表白無(wú)疑。風(fēng)：調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官描寫(xiě)春風(fēng)的和暖和清新。④．請(qǐng)選擇五個(gè)動(dòng)詞來(lái)表述春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天的人與春天的和諧