【正文】 繞以提高產品質量為中心，進行綜合治理，尤其加強對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。（七）并列詞語排列順序不當①這次會議上，大家討論并提出了許多問題。④他把這個問題不放在心上。解析：表示對象的狀語“把國民經濟”應放在表示工具、方式的狀語“用先進的科學技術”后頭。（四）多層定語語序不當批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。解析：應將“廣闊”放到“社會生活”之前。解析：“發(fā)生”就是出現，補語“出”、“來”都多余。因為“慶祝……國慶節(jié)”意思已經完整。（二）成分多余（1）主語多余我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。賓語殘缺①目前，無論是國內建筑界，還是一般的知識階層和社會大眾，人們對建筑批評似乎還是保持著一種漠然，建筑藝術遠未如其他藝術那樣，形成活躍而健康的批評氛圍。應把更換的主語補出來，或在“安排”前加“被”，并刪掉“他”。①由于游泳技術的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。可以改為“……被發(fā)現，用海洋生物制成的藥物正在被推廣。解析：主語是個主謂短語，說的是行動，賓語中心是名詞“思想”，不搭配。解析：“打下”和“基礎知識”不搭配，可將“知識”去掉。因為“合理密植”、“長勢良好”的是“水稻”，不是“生產”，所以“生產”應刪去。第四篇：常見病句類型歸納常 見 病 句 類 型 歸 納一、搭配不當（一）主語和謂語搭配不當①它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。和與孔雀型的人打交道不同，你不可以讓對方感到有什么意外（孔雀型的人喜歡變化和刺激）。如果你表現得很熱情的話，他們往往會覺得不適應。因為鴿子型的家長難以在很短的時間內建立起信任關系，并懷有一定的疑心。雖說他們對你的介紹不會象孔雀型那樣主動提出看法，但基本來講，他們會配合你的銷售工作，只要你能更好地引導他。做決策時往往不關注細節(jié)，憑感覺做決策，做決策也很快。這樣的家長一旦簽約，后期維護非常容易，高度配合我們的工作。多用案例和數據說話，多用咨詢道具。如果你與他們建立起信任關系，他們喜歡講而不是聽。請以“被自己感動”為題目，寫一篇600至800字的文章。2山東省東營市中考語文作文題目：半命題作文：我眼中的________2山東省濰坊市中考語文作文以“伸出你的手”為題作文。1貴州省貴陽市2009中考作文題目: 沉醉在的世界里1北京懷柔區(qū)2009中考作文沒有陽光，就沒有溫暖。話題作文有三個鮮明的特點：一是內容的寬泛性，二是文體的多樣性，三是寫法的靈活性。其次要找準突破口，材料的關鍵詞句是審材料的突破口，關鍵詞句（開頭句、結尾句、對話句、結語句）往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，正確立意。⑵選詞補題要力避千“空”一“詞”的雷同現象，應打破慣常的思維定勢，全方位、多角度地發(fā)散思維?！拔野唷倍?，提供了空間范圍，說明這個“同學”不是來到別的班。如果是表示領屬關系的偏正式短語，需要補上謂語，如“鄰居家的小男孩”，可補“不聽話”、“很聰明”等。雙字題往往條件少，題意隱蔽空泛，審題時，在不改變原題意的前提下，可以在自己的頭腦中給原題補足一些新因素，使題旨顯露出來。第二篇：初中常見作文類型命題作文⒈單字題（1）命題方式探微：所謂“單字題”，就是指文題是一個字，比如，名詞單字題“書”、“路”、“橋”，動詞單字題“讀”、“問”、“看”，形容詞單字題“忙”“雜”“新”，等等。例一、①露珠的色彩因所處位置不同而變幻，閃耀出錦上添花的動人繽紛；三色堇因為生長的土壤不同而變幻，在不同的土地上綻放出各異的燦爛??大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異，生而為人，我們怎能不洞悉其中的道理？② 在楓葉上的露珠，紅紅地閃爍，多美麗啊！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多凄涼?。】蛇@美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍；這凄婉，也只是露珠憑借荷光潔白的玉肌才顯得動人。例①詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！” ②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！魪牟牧系那楦袃A向入手。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把當地的狼消滅了，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。（3）蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。例3“蠶吃桑葉，所吐者絲也，非桑也；蜜蜂采花，所釀者蜜也，非花也。例1：一個趙國人牽了一匹馬到集市上去賣，賣了三天，無人問津。如果伯樂這樣做，他付給伯樂一天的工錢。（1）姚明率領中國男藍的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞?！锓疵媪信e型材料例5“千里之堤，潰于蟻穴。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本鄰該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。例6巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”◆從辨明關系入手。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。(3)擺：圍繞中心論點展開論述這部分是議論文的主體，應通過擺事實、講道理充分闡明論點的正確性，使文章具有說服力。朋友，讓我奉勸一句；做真正的自己，莫要做透明的露珠。比如“讀”，可寫它的本來意義“讀書”，也可寫它的比喻意義“讀人生”、“讀社會”、“讀人”等，在“讀”的后面加上了適當的賓語（或在其前后分別加上適當的詞語），這樣文章寫起來就會具體而不空泛了。一般說來，在單字題、雙字題的前面或后面添加上適當的修飾或補充成分，就變成了短語題，比如，在單字題“看”的前面添加狀語“用心”，在后面添加賓語“世界”，就變成了一個短語題“用心看世界”。由于句子題本身包涵著相對完整的意思，只要細心梳理其結構，便可領會題目規(guī)定的大體要求。二是題目與提示（導語）相結合，如，“我不依戀_____”，文題前有溫馨的提示：“因為不堅持，天空中的云才展現萬般風貌；因為不依戀，樹木才有春天的新生……”半命題作文結構形式往往有以下幾種：⒈命前半題，如，給我一個_____。中考考查的角度多種多樣，或改寫材料，或續(xù)寫材料，或擴寫材料，或根據材料寫讀后感，或針對材料中的“現象”寫短評，或根據材料自己命題作文（“命意作文”）。求準，就是主題必須從材料中得來，不可脫離材料；求新，就是要努力突破慣常的思維定勢，發(fā)人之所未發(fā)。二審“材料”，材料是引出話題的由頭，這就表明材料與話題之間有著密切的聯系，特別是材料中的關鍵詞句，往往就是命題者命題意圖的體現，抓住了它，審題就有了依托。沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒有人不懂。② “風雨”是大自然的杰作，她讓我們歡喜，讓我們悲傷……在生活中，我們會經歷各種各樣的風雨。你有享受或欣賞過嗎？從中你發(fā)現了什么？請以“其樂融融”為標題寫一篇文章。他們常常會被認為是強權派人物，喜歡支配人和下命令。你也不可以以命令的語氣來同他們溝通。但與老鷹型的人不同的是，他們與人溝通的能力特別強，通常以人為中心，而不是以任務為中心。咨詢師要將注意力完全放在他們身上，并讓他們注意到這一點，從而可以顯示你很看重他們。咨詢建議：咨詢師對待這樣的家長要顯得鎮(zhèn)靜，不可急。當信任關系建立起來后，簽約自然是水到渠成的事了。咨詢建議：咨詢師要有詳細的準備，讓家長感到你是一個非常有條理的人，建立個人的吸引力。我們在咨詢的過程當中會遇到各種各樣的家長，其實這些家長也可以做一個分類，這樣在我們的咨詢當中我們更容易找到應對家長的方式和技巧。②三年當中，這個縣的糧食總產量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展?！昂焙竺婵梢愿臑椤柏S富的蛋白質、鐵及維生素BB2”。③老師問清了原因，沉思了少許，慢慢地踱到我身邊。③五月份在困難很多的情況下，棉布計劃仍有較大增產，節(jié)約工作也取得了一定的進展?！保┮幻媾c兩面搭配不當①學習成績的提高，取決于學生自身是否努力。解析：句子的主語應該是“建設事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢”，應刪去“在”和“下”。解析：這個句子的結構是：主語1+狀語，主語2+謂語2。解析：“樹立”應該帶名詞性的賓語，不能帶非名詞性的賓語，應該把賓語中心“的思想”補出來。解析：“過去”多余。②解放區(qū)文藝同民間文藝的傳統(tǒng)保持著密切聯系的血肉關系。“里屋北院上房”應改為“北院上房里屋”。（三）把狀語錯放到定語的位置上①在社會主義建設中，應該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。多項狀語次序復雜狀語排列大致為：a、表目的或原因的介詞結構；（指明原因）b、表示時間的名詞或介詞結構；（指明何時）c、表示處所的名詞或介詞結構。（六）主客體顛倒①焦裕祿這個名字對于青年人可能還有些陌生。解析：應把“鄉(xiāng)內外”移到“縣內外”之前，形成范圍由小到大的順序。①當上級宣布我們攝制組成立并交給我們任務的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。②縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月5日前去匯報。④還是把水留給晚上來的同志吧。②張老師把卷子發(fā)給了黎明，他笑了。六、不合邏輯（一）不合事理①八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一夜。解析：“生活用品”包括“床上用品”不能并列。②難道你能否認你不應該刻苦學習嗎？解析：反問語氣相當于一次否定，這個句子有三重否定，意思恰好相反。（四）表述前后矛盾①我基本上把不良的學習習慣完全改過來了。解析：這個復句應是條件關系，“盡管”和“多么”不能相應使用，應改為“不管”。不但中藥與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。解析：這個復句是順承，但是次序混亂，應改為“同志們奮不顧身地跳進澎湃的激流，經過四個多小時驚心動魄的同洪水搏斗”。解析：學科不止一門，“平均成績都”說法正確。②老趙大約七十歲上下?？筛臑椤坝袃?yōu)勢”。解析：“對于”改為“對”。有……組成 可改為：有……，由……組成靠的是……取得的可改為：靠的是……，是……取得的。常用技法（1）借景抒情（寓情于景）。（4）悲哀年華消逝，感慨懷才不遇、壯志難酬。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。③劫劫：匆忙急切的樣子。常用技法（1）從具體描寫的方法看，主要是正面描寫（繪聲繪色）與側面烘托。映日忽爭起，因風乍共歸。（3分）采用了托物言志的手法。情感（1）敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。常用技法（1）寓情于景，以景襯情，情景交融。（5）抒發(fā)對人生的感慨。后兩句詩人以“憶”字為行人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景：在不久的將來，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，恐難成眠，即使詩暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他無法擺脫愁緒。情感（1）保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。春風不曾到，漢使亦應稀。(5分）答：《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，所寫景物是作者親眼所見，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發(fā)臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫，所寫景物并非作者親眼所見，而是出于想象。田園詩指主要以農村自然景物、田園生活為吟詠對象的詩。（4）以恬淡之心抒寫山水清幽，表達閑適淡泊、悠然自得之情。(2)請結合全詩，評析第三聯中“穿”、“數”二字的藝術效果。（2）常見意象：“眉鎖”“翠樓”“碧紗”“白發(fā)”“寒衣”“殘夢”“淚如雨”“春風楊柳”“雁聲月明”“紅妝對鏡”“雨燕雙飛”“鷓鴣”“臨箋淚長”等。（2）宮女孤苦幽寂的命運之悲。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。(5分)【答案】奠定了詞的情感基調。(6分)【試題答案】末尾兩句表現了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。最后兩句借續(xù)下殘棋的動作來表達自己難以排遣的愁情。因此凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暮色。所謂“諱愁”，并不是說明她想控制自己的感情，掩抑內心的愁緒，而是言“愁”的一種巧