【正文】 應該熱愛它、保護它。這種說明順序使說明更有條理性和邏輯性，便于讀者理解。）瓏（l243。教學難點：學會形象、生動地對事物進行說明。）叫聲：（小松鼠還會用叫聲來表達自己的不滿，太有意思了。四、學生自讀自學課文，教師相機指導。教學準備：課件學生預習課文。這樣的設計和安排只是單純作為一篇文藝性說明的例文來思考和設計的。它是那樣活潑可愛，討人喜歡。小白兔，體形小，全身白色，三瓣嘴，有兩只豎起的長耳朵。冬季耳有毛簇。可以請學生模仿一下，松鼠不高興時發(fā)出恨恨聲。用“只要??就??“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調它的“乖巧”。“身子躲在尾巴底下歇涼”，點出松鼠形態(tài)的奇特之處。討人喜歡（教師板書：討人喜歡）？漂亮、馴良、乖巧（教師板書：漂亮、馴良、乖巧）請同學們用下面的句式來概括：因為松鼠，所以它很討人喜歡。第三篇：《松鼠》教案《松鼠》教案太倉新區(qū)中學陳麗菊 2015/4/16 教學目標，理清層次，了解松鼠的特點和生活習性；，體會文藝性說明文的特點；、馴良和乖巧，增強喜愛動物的情感。他們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。一條粗大的尾巴向上翹起。三、明確學習目標（出示課件）本文的作者是布豐，你對他了解多少呢？請讀一讀課下注釋。課后反思：松鼠教案第二篇：《松鼠》教案《松鼠》教學設計（第一課時）學習目標：通過閱讀課文，概括松鼠的特征。學生先在小組內交流，而后選出成員在班內展示。本文采用了怎樣的說明順序？學生自主學習，而后小組內交流展示。②能夠品味本文準確生動的語言。三、教材及學生分析：本冊第三單元是有關建筑藝術的說明文，通過本單元的學習，學生已經掌握了說明文常用的說明方法，能夠體會說明文語言準確而生動的特點。下面請同學們欣賞影片：《可愛的小動物》，看過后請同學們說出這個小動物的名字。五、教學方法及手段：討論法，思考展示法；多媒體六、教學教程：導入新課：同學們，在上一單元我們感受了建筑藝術的魅力，這一單元我們將走進動物世界，與美麗可愛的小動物們進行親密的接觸，了解它們的外貌特征、生活習性、及生存狀況等。著有《自然史》等。（以第一人稱來敘述，注意語氣、語調?！庇腥苏f：“讀到此處時，讓人感到很別扭。教學難點：通過比較閱讀，學習文章形象、生動地說明事物的方法。六、學生齊讀第二節(jié) 思考下列內容：松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？哪些詞能說明松鼠的漂亮？主要運用了什么修辭方法？有什么作用？（運用比喻、擬人的修辭手法。八、齊讀第三段，體會松鼠的馴良。十、達標測試教師導語：通過本節(jié)課的學習，相信大家一定掌握了本文的好多知識。（學生回答：《松鼠》）請一位字寫得好的同學板書“松鼠”課題。（教師板書：外→內）？生理特征，經濟價值，屬于補充說明。，側重于“巧”字，重點寫了它的機靈、巧妙、聰明。用“極”“那樣??那樣??”“一忽兒”等詞語，寫它的跑跳敏捷，強調了它的機靈。教師總結：第5自然段，作者通過寫松鼠過水方法、警覺性強、跑跳敏捷、叫聲特點、松鼠搭窩（窩址的選擇、搭窩的方法、窩口的特點）來表現(xiàn)松鼠的乖巧。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。膽小，機敏，素食，可愛，易保持清潔，少有攻擊性。教學目標為：，理清層次，了解松鼠的特點和生活習性；，體會文藝性說明文的特點；、馴良和乖巧，增強喜愛動物的情感。2．朗讀課文，了解松鼠的特點。那么，法國著名博物學家布豐筆下的小松鼠又是怎樣的呢？我們一起來學習第十課《松鼠》。（1）外形：課文哪里寫到松鼠的外形？你來讀讀有關句子。）2．我們學了《鯨》與《松鼠》，這兩篇課文都是介紹一種動物的說明文，想想課文在表達上有什么相同與不同呢？那本文主要是采用什么方法？（用比喻、擬人手法，既生動形象地介紹了小松鼠這種漂亮可愛的動物，同時還表達出自己對松鼠的喜愛之情；語言更生動傳神。但我們一般人對松鼠的特點和生活習性的了解是不多的。）苔（t225。玲瓏的一詞突出面孔的小巧，帽纓形的美麗的尾巴運用比喻手法寫出尾巴的形態(tài)美，整句形象生動地寫出松鼠形貌漂亮。六、板書設計松鼠布豐特點：漂亮：面容、眼睛、四肢、尾巴、坐姿、吃相乖巧：過水情景、搭窩、逃跑馴良：活動時間、活動范圍、尋食習慣、主要食物 說明順序：先總后分