【正文】 家長、老師，唯我獨尊，而她內(nèi)心又渴望大家對她友善和關(guān)愛。她想交知心朋友，但同學敬而遠之。此次的咨詢結(jié)構(gòu)不夠嚴謹，更多的是被來訪者的情緒和陳述牽著走，缺乏主動與來訪者的更深的、潛意識方面的探討，來訪者心中最大的疑惑沒有幫助解決。來訪者回答，家里承包的山，步步具體化，了解到其父親經(jīng)常叫他做活，他為此感到很辛苦，他也希望自己的父親有一個穩(wěn)定的工作和穩(wěn)定的情緒。通過自我暴露、水晶球、具體會等技術(shù)，引發(fā)來訪者內(nèi)部沖突，但是缺少高級共情，對來訪者的真正內(nèi)心挖掘的還不夠。四、輔導過程對該來訪者的輔導共3次。在后面的咨詢中，來訪者稱，父親答應(yīng)其若這次期中考進步5到10名，就獎勵其一臺電腦，來訪者對這樣的獎勵形成了較高的動機。家庭關(guān)系：據(jù)來訪者自述，其父親對他特別嚴格，要求其考上一中或者二中，這種定位和要求對現(xiàn)在的來訪者來說尤其難達到。說話時經(jīng)常低著頭，也會直視咨詢員的眼睛。那么，我們這次先聊到這里，以后你可以隨時來找我聊天！好嗎？生：恩，好的！謝謝老師！老師再見！這一次我主要是通過交談，和案主建立良好的咨訪關(guān)系，并了解相關(guān)的具體情況。）師：怎么樣？好吃嗎？生：恩，挺好吃的，我就是不喜歡這里的蛋！師：那就不用吃，把這個剝掉，吃你喜歡的吧！生：好的。我上課聽不懂問他們，他們都要煩我的。我本來說我在吃那個藥，不能喝的，可是生活指導說沒有關(guān)系的，所以就喝下去了。師：哦，你怎么會覺得這些藥不好呢？生：吃心理疾病的藥，肯定是有作用的，我經(jīng)常覺得胸悶，惡心想吐。所以級長才想讓我找你聊聊天，希望能夠幫助你。師： 哦，能具體說說嗎？生：以前小學很簡單容易的，我很輕松就能考出好成績，老師和同學都挺喜歡我。（我笑著輕松地和她說到。面談內(nèi)容如下：師：你好！我姓陳，你可以叫我陳老師。根據(jù)案主的情況，經(jīng)過分析，我決定對其實施多渠道、綜合性輔導。由于知道鄧木娣在吃“心理疾病”的藥物，所以對其非常關(guān)注，給予更多幫助的同時卻害怕刺激案主，所以要任課老師對其區(qū)別對待，以表揚為主，不可以批評。我覺得初中和小學根本不一樣，現(xiàn)在的學習真的很難。而她卻希望通過自己的努力得到老師的贊揚、同學的認可，以此來滿足虛榮心，因此她很積極地參加班級里和學校里的各項活動，而且上課也努力去表現(xiàn)，以引起他人的關(guān)注，她非常強烈地想改變現(xiàn)狀。焦慮是很正常的，幾乎每個人一生中面臨重大轉(zhuǎn)折與考驗時，都要伴隨著焦慮情緒的出現(xiàn)，“不計一城一地的得失”，學習也是這樣，不要光看分數(shù)，主要的經(jīng)常從考試中找出經(jīng)驗教訓作為激勵學習的動力，這比分數(shù)更重要。我覺得父母不理解自己，平常也不大愛和父母溝通了，有些小秘密喜歡寫在日記里。我想只要你方式恰當、語氣溫和，在不傷害他的自尊心的情況下，使對方認識到自己的惡作劇帶來的嚴重后果，他一定會感到慚愧，也會同情你，并且樂意幫助你的。開始，我并不在意，因為我們之間只是普通的同學關(guān)系，可是每次他從我邊上經(jīng)過時，老是有同學故意起哄，沖著他高聲喊我的名字，這讓我感覺非常尷尬，為此我整天心煩意亂，不知道該怎么辦才好”（這是一位女中學生的來信）你是否也有過類似的煩惱呢？該怎樣對待同學們的起哄呢？是故意跟對方疏遠，以示自己的“清白”呢。這樣，久而久之，起哄的人自己也覺得無趣了。當然，你的信中也說到了，起哄的原因可能是你與這位同學多說了幾回話，這也提醒我們，在與異性交往的時候，不要集中和某一個人密集交往，尤其要避免兩人的獨處，而應(yīng)該多參加有男女生同時參加的群體活動，與多個異性保持平等、廣泛的交往。說到學業(yè)上的退步，實際上，你把后果想得太嚴重了，實際上“勝敗乃兵家常事”，要解決這個煩惱，你要做的就是減輕壓力，放下包袱：恰當?shù)毓烙嬜约旱哪芰?，降低過高的目標，重視學習過程而不要太計較考試結(jié)果，養(yǎng)成將考試當作業(yè)，作業(yè)當考試的習慣。（二）表現(xiàn)出的問題學習壓力非常大。厭學。（四）既往生活史與當前生活情景家庭背景：案主是家里的長女，由于其比較懂事和聽話，所以家長把她當作大人一樣，家里的很多事情都會告訴她，而且和她商量。她喜歡和別人說話，爭強好勝，愛表現(xiàn)，卻經(jīng)常被同學嘲笑，是一個大家都不喜歡的人。咨詢目標：使其認識到不合理的理念，向不合理的想法提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，以減少焦慮情緒；掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法，逐步脫離焦慮的困擾；掌握一些實用具體的學習方法，以適應(yīng)初中學習，減少學習壓力；加強自信心的建立和培養(yǎng)，降低其自卑感。）師： 也沒什么事情，就是非常想找你聊聊天！可以嗎？ 生：（她笑了笑）可以啊，去哪里呢？師：恩，這樣吧，我們找個安靜一點的地方。我感覺到她還是有點緊張，而且也沒有和我建立比較信任咨訪關(guān)系。生： 哦，我知道，其實也還好，我努力去做，還是能應(yīng)付的。）我聽級長說，你有“心理疾病”？但是我卻不怎么相信，覺得你一切都很好！生：恩，對的！我有這種??！師：哦，是什么時候發(fā)現(xiàn)的呢？生：小學六年級的時候！那時候睡覺睡不好，學習也跟不上了，所以爸爸帶我去看醫(yī)生，然后就好象說我得了這種病。而且醫(yī)生也很專業(yè)，所以我們可以信任。（我把她扶到靠窗戶的這邊，然后把窗打開?。┈F(xiàn)在好點了嗎？生：恩，好多了，謝謝老師?。ㄋ路鹜蝗徽娴暮昧撕芏啵晕矣X得小西特別容易受暗示。生：恩，我知道了！我現(xiàn)在調(diào)位置了！師： 哦！生：是我要求換位置的，老師答應(yīng)了。）師：怎么了？生：我覺得惡心，想吐！師：恩，想吐就吐出來吧，這樣會比較舒服。反省與思考：（1）、孩子在成長的每一階段都面臨著任務(wù)，（Erick Erickson）把人分為八個年齡階段，青春期是第五個階段，其危機在于自我定位和身份混亂，因此孩子能否順利完成某一階段的發(fā)展任務(wù)是孩子能否健康成長的關(guān)鍵，家長需要做的是幫助孩子、關(guān)心孩子，而不是催化孩子的成長，這樣反而會帶給孩子很多困擾，出現(xiàn)發(fā)展性危機。進入初中以來，在學習上比較散漫，越來越覺得吃力，對家庭狀況也漸漸不滿。其叔叔是在警界工作，來訪者崇拜并且向往這樣的工作，以成為一名刑警（特警）為目標。三、問題的分析與診斷學業(yè)不良：來訪者的學習成績在班級排名靠后，學習基礎(chǔ)薄弱、學科間不平衡、不愿意請教老師和同學、學習動機不強烈等等。但是，沒有給來訪者很好的家庭作業(yè)和約定下次咨詢的時間，這樣很容易使咨詢變成一般的談話。來訪者暴露出自卑情緒，多次提到：沒感覺，我給來訪者布置了家庭作業(yè)，就是晚上睡覺前回想一下，今天有什么進步的地方，還有什么可以改進的地方，以期讓學生能提升自我認識。詢問了他為什么想到這個，并讓他想隱居的生活和隱居帶來的一些事情。外向型性格，開朗，有個性，思維活躍，敢說敢做。案例分析中學生正處在身心發(fā)育的高峰時期，獨立意識和自信心逐漸增強。輔導方法從家里做起：家里親人是最能寬容自己的錯誤和不良態(tài)度的人了。這樣可以改變自以為是的毛病。這樣，李某因為與該生關(guān)系密切而融入她們的圈內(nèi)。因此，她總是避開人群。這加重了李某的自卑感，此后更是避開有異性的人群，連走路也是無意識地低著頭。由女同學陪著，讓李某與親戚 中的男孩子相處、交往。讓李某自己與陌生的男性交往。她喜歡一個人呆在家，害怕與同學交往，缺少友伴，不愿過集體生活，不喜歡體育活動，陸某屬于矮胖型身材，加上學習成績較差，有較強退縮不合群的心理，不愿主動與人交往，自卑感較重。還有，針對她不愛體育活動的問題，我根據(jù)她的體型特點，要求體育教師注意輔導她投鉛球的基本動作，并且在校運會時鼓勵她報名參加鉛球比賽，盡管，她只取得第8名，但我還是在班會上感謝她為本班爭回可貴的一分。學習成績一般，性格內(nèi)向。案例分析因莫某父母離異，對莫某的成長造成很大影響，因他判給母親，母親較關(guān)愛他，但由于經(jīng)濟、生活所迫，他與父親同住，卻感受不到父愛，反而有寄人籬下的感覺，父子關(guān)系疏遠。耐心指導，指導其讀書；指導其正確的穿著、打扮；指導其如何發(fā)泄情緒等。家訪得知，他常常晚上玩游戲機到深夜。使用xyz量表得知非智力因素影響為：學習進取心一般，學習興趣不夠濃，學習自覺性不夠穩(wěn)定，主動性較差，聽課效果差，作業(yè)、練習水平較低。但他也有優(yōu)點，即他的閃光點：勤勞動，不怕臟不怕累。教育環(huán)境則是父母對子女關(guān)心不夠，受到社會上一些不良現(xiàn)象的影響。為他創(chuàng)設(shè)條件，使他嘗到成功的喜悅，有成就感。與家長聯(lián)系，取得步調(diào)一致：對小彬以鼓勵為主，以表揚為主。相信自己是優(yōu)秀的第五篇：小學生心理咨詢記錄個案小學生心理咨詢記錄個案導讀學生的不良習慣，都是日積月累逐漸形成的，而教師在工作中要化被動為主動，在平時的工作中要及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導，以促進其盡快轉(zhuǎn)變。初步分析：通過幾個月的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)她與人交往時最主要的表現(xiàn)是：自卑心理、孤獨心理、壓抑心理。建議家長對李某多鼓勵少批評，多關(guān)心少打罵，為＊＊營造一個溫馨、各睦、充滿愛的家庭環(huán)境。在潛移默化中，幫助張佳走好人際交往的第一步?！D(zhuǎn)自爸媽在線網(wǎng)