北京課改版九上師說2(更新版)
【正文】 作者贊揚(yáng)李蟠，既是對他不從流俗的肯定，也是對士大夫們 “ 不從師 ” 的有力批判；既針砭時弊，又通過贊揚(yáng)李蟠倡導(dǎo)從師。 跟從。n 名詞。 如“古之學(xué)者必有師。（反面論證） 一 二 三 四 分論點(diǎn)： 師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣 。 師道之不傳也久矣， 欲人之無惑也難矣！ 分論點(diǎn)： 縱比： 自比： 橫比： 古之圣人，從師而問； 今之眾人，恥學(xué)于師。 名詞 。 比弟子賢能。 ”是故弟子 不必 不如師，師不必 賢于弟子 。 有的。 句讀之不知，惑之不解 ， 或 師焉，或 不 焉， 小學(xué) 而 大遺 ，吾未見其 明 也。動詞。 ?不翻譯 ， 助詞 ， 舒緩語氣 。 B、 以 ......為師。 C、 學(xué)習(xí)。 今義：學(xué)術(shù)上有一定成就的人。 剛才說過當(dāng)時社會風(fēng)氣不重視從師之道，認(rèn)為從師學(xué)習(xí)是可恥之事。獨(dú)韓愈不顧流俗，收召后學(xué)，作 《 師說 》 。他幼年貧窮，刻苦自學(xué)，２５歲中進(jìn)士，２９歲以后才任宣武節(jié)度使屬官，后來任國子監(jiān)祭酒、吏部侍郎等職，中間曾幾度被貶。 古文運(yùn)動 實(shí)際是以復(fù)古為名的文風(fēng)改革運(yùn)動，他和柳宗元一起 提出 “ 文以載道 ” 、 “ 文道結(jié)合 ” 的觀點(diǎn)， 主張 學(xué)習(xí)先秦、兩漢 “ 言之有物 ” 、 “ 言貴創(chuàng)新 ” 的優(yōu)秀散文，堅決 摒棄只講形式不重內(nèi)容華而不實(shí)的文風(fēng)。 說 —— 是一種議論文的文體，可以先敘后議，也可夾敘夾議。師者 ， 所以 傳道受業(yè)解惑也。 用來 ......的。動詞。名詞活用為動詞。 B、 以 ......為師。連詞。嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。 副詞。形容詞。 第 4段 狀語后置。作者要以 “ 古之學(xué)者 ”為榜樣來宣揚(yáng)師道，所以文章一開始就把它提了出來。 ｛ 分層： 作者用孔子的言行，闡述了什么觀點(diǎn)？ （本段分論點(diǎn)） 第三段 圣人無常師。 號召：不拘于時 能行古道 框圖 寫作特色： （１）整句散句結(jié)合。 道之所存， 師 之所存也。動詞。介詞。
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