(秋)20xx一年級語文下冊課文-515-文具的家教案-新人教版(更新版)
【正文】 、檢、查、所”指名讀。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。：了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。教學(xué)課時：兩課時。師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，課文講了件什么事情？師：誰來說說課文講了件什么事情？生：文章講了貝貝亂丟文具，在媽媽的教導(dǎo)下學(xué)會了愛護文具的好習(xí)慣。（1）出示我會寫的7個生字:“文、次、找、平、辦、讓、包”,指名認讀、領(lǐng)讀。 聽寫生字。你有過這樣的問題嗎？你想過為什么嗎？（學(xué)生自由回答）怎樣才能不丟文具呢？貝貝怎么做的？（貝貝把文具都仔細檢查裝進文具盒）你又是怎么做的？（學(xué)生自由回答）讀文，從哪些詞語中你能體會到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們？（每天、仔細、所有、回家）你覺得貝貝是一個怎樣的孩子？（粗心、知錯就改、友愛……）學(xué)完了課文，你懂得了什么？（我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護文具的好習(xí)慣）選擇自己喜歡的部分自由朗讀。五、總結(jié)全文。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的?！ 《⒗首x感悟 教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談) 自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么? （1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情； ?。?）小組討論，談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦?； ?）派代表到全班交流； （4）通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣?！ 。?）仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。 討論識字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，比我預(yù)想的要精彩許多，孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)小組的討論交流，孩子們的思維開拓了，課堂氣氛很
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