20xx幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會(3篇)(更新版)
【正文】 思的能力和水平。如何真正在藝術(shù)活動中促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題。培訓(xùn)結(jié)束后，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。也明確了我在教科研的實踐中的方向；讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。每一次參與互動的培訓(xùn)活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。行動研究就是投入于實際行動的研究形式，其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實踐中的特定問題。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂?；顒又须S時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，給予物質(zhì)材料的支持，方法策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程。事實表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時積極地開展著教育教學(xué)的研究，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。 這些都是值得我們特別重視和覺悟的！在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現(xiàn)在社會中存在的顛倒現(xiàn)象：重近期目標(biāo)，輕長期目標(biāo)，重智商輕情商的培養(yǎng)，重智力開發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑！讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧！讓我們和家長們也共同更新理念，重新認(rèn)識“幼兒園”的真正含義吧！讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧！總之，這次培訓(xùn)中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時間里，學(xué)到了無窮的知識，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。既要關(guān)注之前的計劃又要重視之后的反思，既是為達(dá)到既定目標(biāo)又是為改進(jìn)具體目標(biāo)。第 8 頁 共 9 頁感謝您的瀏覽?。▋H供參考）第 9 頁 共 9 頁
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