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20xx幼兒園骨干教師培訓心得體會(3篇)(留存版)

2025-10-16 14:31上一頁面

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【正文】 教師培訓心得體會(3篇)XX年9月,我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓學習。那么我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思。如:材料能體現近期教育目標:一物多用,替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導方法,即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競賽法引導幼兒主動的學習,形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異,因人施教,支持每個幼兒獲得成功。作為一名骨干教師,任重道遠。在本次活動中,高靜老師進行了《幼兒園教學評價》專題講座,這次研討活動,是自我學習、自我提高的過程,同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。教師們還沒有真正認識到評價的作用,今后我們在教育教學中還要充分利用教育教學評價手段。4月1日,在撫寧縣榆關鎮(zhèn)中心幼兒園,幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學評價》學習研討活動。作為骨干教師,不僅要踏實認真地埋頭苦干,同時要勤于筆耕、及時反思,提升自己的理論知識和教學層次。我改變以往的忙碌無序、缺少規(guī)劃意識的教學模式,本次活動以課題研究為導引,旨在體現課題研究的科學性,即以欣賞活動為基礎,激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現;活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達藝術實踐。在培訓中我了解了園本教研的內涵:就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學實踐中的主要問題為主要研究內容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進幼兒發(fā)展為根本目標。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為,以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。但是專業(yè)成長較慢,收獲甚微,就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累。由此看來,教師注重教學反思,注重教學材料積累是多么的重要。而對我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3—6歲兒童學習與發(fā)展的指南》,杜教授從《指南》的制定目標,宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀,也讓我明白,幼兒的學習是來自
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