【正文】 圖） 同學們看，這個古人在做什么？用什么來縫衣服？為什么是用的骨針？那我們現(xiàn)在用的是什么縫制衣服？ 小結(jié)：據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在幾萬年前，我們的祖先就能用骨針來縫合獸皮做衣服了，這可是人類服裝史上的一大進步。 請大家看大屏幕的圖像，說一說他們是從事什么工作的？ 你們是根據(jù)什么斷定的？ 由此看來，服飾還與什么有關(guān)？ （三）剛才我們知道了 服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)有關(guān)，那么服飾還和什么有關(guān)呢？ 小結(jié)：同學們，通過剛才的探究，我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)身份、經(jīng)濟水平、制作技術(shù)等有關(guān)。 中華食文化 同學們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，中國人不僅學會了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨特的食文化，今天我們來談?wù)勚袊?的食文化 P31—— P32。 小結(jié)：人類從誕生之初，就 一直處在嚴酷的自然條件的考驗中，嚴寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。 小結(jié)：堅強的意志品質(zhì)不是與生俱來的，需要我們不斷地從一點一滴的小事練起。 小結(jié)：沸水就象我們生活中的挫折，面對挫折，我們有不同的態(tài)度，也會有不同的結(jié)果，只有不怕挫折的人，挫折才會變成我們前進的階梯。出示教材：愛迪生曾經(jīng)說過“失敗也是我們所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么。 （ 1） 我爸爸小時侯上學要走一個小時的山路，回到家還要干活。” (2)同學們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢 ?談?wù)勀愕目捶ā? 4．總結(jié)別煩惱的方法。 (2)思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做 ? (3)交流，評議 (分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。 2. 說說我的煩惱 看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。 學生自由發(fā)言 (二 )擁有好心情 教學目標： 1. 知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。 2. 接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最快樂的一天？ （生暢所欲言） 你們有過這樣的經(jīng)歷和體會嗎？（小組交流，全班交流） 看來 ,付出努力、汗水后得來的快樂，會使我們感到更興奮，更回味無窮！ 第三課時 給予的快樂 當我們做了對他人和社會有益的事情時，我們就給了他人一種愛心、一種希望 …… 同時我們自己也獲得了快樂。 全班交流：說說你找到的快樂，其他同學有類似的經(jīng)歷嗎？ （ 1） 媽媽說，這學期期末考試只要每門考了 90 分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興?？鞓肥呛眯那?，快樂是一種感受。當我們聽到好消息、取得好成績時，當我們盡 情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們。給大家五分鐘，小組交流。（小組討論交流，全班交流） （ 1） 農(nóng)民豐收的喜悅是如何得來的？ （ 2） 中國女排為什么奪冠后激動地擁抱在一起熱淚盈眶？ 他 們都是經(jīng)過努力，征服自己，超越自我，達到一個新目標，由此獲得的快樂。？（小組討論，全班交流） 活動六：有感快樂 讓我們來做個學習總結(jié)：用一句話，或一個比喻說說自己對快樂的理解。 （ 2） 將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 情境二： (1)課件演示：放學時，李萌看到幾個在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。 (2)交流。面對災(zāi)難，甲青年整天愁眉 苦臉，唉聲嘆氣，時常摔東西來發(fā)泄，認為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子。現(xiàn)在將調(diào)查報告先在小組內(nèi)交流，再進行全班交流。但是，生活不可能總是一帆風順，也會有困難、挫折和失敗，身處逆境的時候 ,人生就像個五味瓶 ,酸甜苦辣 ,當面對挫折和逆境 ,我們應(yīng)該怎么做呢 ? 挫折和逆境也是一筆財富 1．讓我們來讀一讀一則真實的故事，美國一名演員的成長經(jīng)歷。并讓學生結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例，說一說，面對困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？（悲觀、退縮、自暴自棄等）哪種行為表現(xiàn) 像雞蛋？（堅韌、頑強、不屈服等）哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？（積極進取、努力改變不利的境遇等）。找一句格言作為自己的座右銘激勵自己。 小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流 師：在遠古時代，我們的祖先吃什么 /穿什么？住在哪里？ 他們生活中會有哪些苦難和危險 生 匯報自己的資料。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。請大家看看，認識照片上的人嗎？你們能否看出，這兩張像片各是什么季節(jié)照的？ 你是從哪里看出來的？ 同學們根據(jù)老師穿的服飾，準確地判斷出了冬季和夏季，由此可以知道服飾與什么有關(guān)？ （二）服飾與職業(yè)的關(guān)系。后來地球開始逐漸變冷，當嚴寒降臨的時候，人們龜縮在洞穴里，生火取暖，要出洞去打獵、采集時，他們就用獸皮來御寒。（放課件：各種各樣的服飾） 同學們，這些與遠古的樹葉獸皮做的服飾相比，又發(fā)生了什么變化？ 這些服飾的顏色絢麗，面料豐富，款式多樣化。 黃道婆做出了什么貢獻？ 小結(jié)：對，黃道婆是對中國紡織業(yè)做出了貢獻的人，正因為黃道婆傳播和改革了棉紡織機械和紡織技術(shù)，才促進了棉花種植的大面積推廣和棉紡織業(yè)的迅速發(fā)展，人們才穿上了價廉物美的棉布。到今天，東南亞等一些國家仍然把唐朝的服飾作為正式的禮服，可見影響之深遠。尤其是我國實行改革開放后，打開了通向世界服裝業(yè) 的大門，人們的著裝令人眼花繚亂。猜猜這些陶器是做什么用的（盛水、盛物、裝飾品） ？唐代的駱駝載樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器，最典型的胡樂器是琵琶，是當年盛行的寫作照。 3． 小結(jié)：通過同學們的展示，我們能切身感受到陶瓷器現(xiàn)在依然廣泛應(yīng)用于我們生活的方方面面，起著極其重要的作用。 教學過程： 第一課時 活動：我國古代的偉大先人 1. 課前，讓你們?nèi)チ私夤糯心男﹥?yōu)秀的人物，我們來交流交流。 (二 )我國的國寶 通過本課學習，引起學生對古遺跡的熱愛之 情，激發(fā)他們保護古遺跡的責任意識。看看城磚，上 面斑斑點點留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘垣斷壁，那是近幾年被當?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個投資項目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失 ! (出示圖片：被涂抹的盧溝橋的獅子 ) 師：這是哪兒 ? 師：都有哪些同學去過盧溝橋，說說你們?yōu)槭裁慈ツ莾?? 師：你們看圖片中的石獅子怎么了，誰知道這是怎么回事 ? (出示被毀壞的鼓樓照片 ) 師：這是哪兒 ? 師：對了，這是我們最熟悉的鼓樓。 教學過程： (在教室前后左右掛上學生們上個學期美術(shù)課親手制作的京劇臉譜 ) 一、導入：一說國粹 1．播放課件一《我們的國粹 ──京劇》中的《紅燈記》選段， “你聽懂了些什么 ?你們愛聽京劇嗎 ?” 今天同學還給我們帶來了《空城計》，請大家認真聽，看看我們能聽 懂什么 ? 今天就一起來學習第三單元第三學習主題： 3 我們的國粹 (板書 ) 2．說說國粹 3．過渡： (引出京劇 ) 二、新授 活動一：感受京劇 過渡： 你們認為京劇與我們平時看的影視劇有什么不同的地方 ? 1．講京?。?“京劇知識知多少 ?” “什么是京劇 ?你們對京劇有哪些了解 ?”課前我們進行了預(yù)習，同學們提出了 15個問題，各個學習小組收集了資料，來解決這些問題。 你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。 ［１］撒哈拉沙漠 ［２］安赫爾瀑布 ［３］珊瑚礁 —— 大堡礁 三、同學們打開書 104 頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？ 四、教師總結(jié) 五、布置作業(yè) 書上的簡答題寫在作業(yè)