【正文】 ,:“沒有愛就沒有教育.”一位沒有感情的老師,不是一位優(yōu)秀的老師,一位沒有感情的班主任,才能走進學(xué)生心中,班主任工作開展起來才能游刃有余,:徐志平地址:浙江金華一中數(shù)學(xué)組 郵編:321000 Email: xvzp0。加入群時需要身份驗證，目的是防止物管人員和推銷家 具、裝修的人潛入，他們擔(dān)心泄漏業(yè)主之間的談話內(nèi) 容，損害業(yè)主利益?，F(xiàn)在4歲孩子都會打電腦、上網(wǎng)。我們班就有很多活動是在假期內(nèi)舉行的。（4）有及時性特點，不受時間、地點限制：只要有網(wǎng)，就能上。（3）談話內(nèi)容透明化，師生關(guān)系平等化：師生面對面地交流，即使老師再和藹可親，學(xué)生心里始終存在著一種敬畏感，話語始終有所保留，雖然我們很努力地進行平等對話，但收效一般。（2）激勵學(xué)生積極向上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性：每個人都有被肯定和激勵的愿望，作為學(xué)生尤其如此。訴說他們在學(xué)習(xí)生活中的成功與快樂、不快與困惑。也許，很多老師已習(xí)慣于傳統(tǒng)地開展家長工作，但是，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們何不妨運用新科技、新方法來為我們的家長工作打開一片新的廣闊天地，為家園聯(lián)系的方式增加一座新的溝通橋梁呢？第三篇：在新型班級文化建設(shè)中的作用（最終版）在新型班級文化建設(shè)中的作用的產(chǎn)生與發(fā)展：在網(wǎng)絡(luò)越來越普及的今天，很多中小學(xué)班級也建立，使它成為教師互相學(xué)習(xí)、互相交流的良好平臺，更成為班主任管理班級工作及整理、宣傳班級的好幫手，更為家庭教育開辟了一條新的途徑。有時候我們在搞主題教學(xué)活動時，需要家長配合帶一些相關(guān)的資料或材料，我們也會在公告欄里通知大家。沒想到用了后，小濤的爸爸不僅會在上主動和我們進行交流，還能詳細詢問兒子在幼兒園的表現(xiàn)情況以及一些育兒方法。于是我們改變了方式，我們隨時開放，只要誰有空在線，誰就可以和我們交流?，F(xiàn)在諸如手機、電腦、網(wǎng)絡(luò)這些信息化產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)為老師和家長之間的溝通交流提供了一些新的手段和方式。還有日?；顒又械恼掌覀円矔〞r上傳到群空間，讓家長更直觀了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)。我們可以借助公告欄張貼家長需要配合的事項，并且作出一些溫馨的提示。天天通常是由爺爺奶奶負責(zé)接送的，媽媽偶爾來接時也是一言不發(fā)，我們與她交流她也只是輕點下頭，特別靦腆。就這樣，教師和家長共同參與和管理的班級正式成立了。我們在無意中得知，家長們私下建立了一個，并在上面或多或少表達了對“家園論壇”的一些意見，如有的家長說“老師最好讓家長在家里教會孩子們吃飯，這樣老師就不用教了”，也有家長說“這個東西這么麻煩，都不會寫，我就當(dāng)沒拿到過，不交了”，還有家長懷疑孩子在幼兒園根本沒有吃飯，一回到家就要吃零食??果不其然，到了上交論壇的時間，只有一部分家長準時上交，回收率特別低，還有兩位家長只在表格中填寫了幼兒名字和班級，余下內(nèi)容皆為空白。直到一件偶然事件的發(fā)生讓我們反思，從而改變了班級傳統(tǒng)的管理方式。第一篇：小結(jié)：談在班級和家庭之間的作用小結(jié)：談在班級和家庭之間的作用小結(jié)：談在班級和家庭之間的作用在一年一度的期末優(yōu)秀班級亮點介紹中，小四班關(guān)于“在班級與家長間架起橋梁”讓我印象深刻，并且深受啟發(fā)。但是在班級中建立的確是一件新鮮事物，以往領(lǐng)導(dǎo)也并不建議和提倡，因此我們也沒有在家長會中提出建立。但是，誰料效果卻并不理想。進入群之后，我首先向家長們宣傳了建立的正面影響，希望家長能夠合理利用，我們也會將幼兒情況及時地反饋在上面，同時一些班級溫馨提示還請家長隨時關(guān)注。如我們班趙藝天的媽媽就是這么一個非常典型的例子。公告欄溫馨提示，提高工作效率創(chuàng)建不僅能促進溝通，還大大地提高了工作效率，既方便高效又經(jīng)濟實惠。我們在網(wǎng)上下載一些新的教育觀念和教育方法在上張貼出來給家長們看，方便指導(dǎo)家長對孩子開展良好的教育，有效地促進了家庭教育與學(xué)校教育的同步協(xié)調(diào)，而且使用進行交流比起一學(xué)期一次的家長會等方式顯得更有針對性，效率更高，更便于家長接受。這些方式固然有著他們的優(yōu)勢，但在生活節(jié)奏加快、信息化高速膨脹的年代，卻也不可避免地暴露了一些問題，比如說：缺少新鮮感和交流的激情、傳遞訊息慢、有些話與家長無法面對面交流、有些聯(lián)系方法陳舊缺乏針對性等等。因為每個人都有不同的上網(wǎng)時間、有空閑的時間也不一樣。小濤每天都是由他的爸爸接送的，而他的爸爸又是一個非常靦腆的人，不管我們?nèi)绾沃鲃拥睾退涣鳎椭粫c點頭或者一言不發(fā)。不僅能讓家長們感受到節(jié)日的氣氛，還能借機提醒家長通過節(jié)日對孩子進行關(guān)愛的教育。使用交流，除了能有效地促進家校溝通，提高工作效率，促進家園互動之外，還為我們減少了一筆不小的手機費用，省時省力、高效便捷。每個人都富有情感，雖然我們的學(xué)生年齡還小，但他們同樣有很多的話要說，他們需要合適的傾訴對象。學(xué)生在群中表達自己的真情實感，讓他們的智慧、態(tài)度、看法在上得到閃現(xiàn)，長此以往，學(xué)生的生活感受就會得以豐富，細膩的情感培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成健全的人格、正確積極的人生態(tài)度，促進健康成長。班級學(xué)生各方面的表現(xiàn)也會比以前好了很多。，讓師生在平等的地位上有了心與心的交流。甚至在假期，在家中的好現(xiàn)象都可以通過的形式得以表彰。教育也是要與時俱進的。在一些共鳴的重要訴求中容易一言激起千層浪，共同商 討對策討伐開發(fā)商或物業(yè)服務(wù)單位進行維