【正文】 信心喪失殆盡，相反如果教師做到上面幾點(diǎn)，那么就可以避免出現(xiàn)以此為中心的較為消極的動(dòng)機(jī)。因此說，做為教師決不能把他們看得一無是處，要幫助他們用自身的積極因素去克服消極因素。的孩子才是真正的愛。雖然取得了必須的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改善。教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對(duì)需要幫忙的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。二、尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。對(duì)他們身上迸發(fā)出來的閃光點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)，使他們?cè)黾幼孕判?，?duì)學(xué)習(xí)不再恐懼。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的語文成績大大的提高了?！酒繉W(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)優(yōu)選模板轉(zhuǎn)化后進(jìn)生這項(xiàng)工作，自我任教以來，我覺得必須要報(bào)有“精誠所至，金石為開”的信心去做。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小提高，堅(jiān)持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，進(jìn)取引導(dǎo)。轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動(dòng)情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠的幫忙，有了點(diǎn)滴提高及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到教師的愛護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、關(guān)心熱愛學(xué)困生，使他們改正了缺點(diǎn)。每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對(duì)應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。如我班一位學(xué)生成績較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點(diǎn)，上課經(jīng)常提問他，回答錯(cuò)了，也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正，要他說完整話，并教育他寫作文就是很多句完整話連起來的。在學(xué)校舉行的拔河比賽中，我有意地重用他，發(fā)揮他的特長，班級(jí)或得勝利，我有意表揚(yáng)他。上課總要想到他們，一是課堂提問教師要把較小較易較淺的問題的問題讓他們回答，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無人問津。在此基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮群體的力量，開展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，幫忙后進(jìn)生提高。第二篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)在教學(xué)實(shí)踐中，深入學(xué)生、全面了解學(xué)困生的心態(tài)，對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時(shí)比較和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師完美的靈悟、理智來塑造學(xué)生完美純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的期望，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實(shí)，用心向上，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫忙的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、潛力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫忙的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫忙的學(xué)生進(jìn)入用心思維狀態(tài)?？傊?，透過自己的努力，我班的需要幫忙的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。難看39。學(xué)困生并不是樣樣都差的，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)暫時(shí)落后，但在思想品質(zhì)、體育鍛煉、勞動(dòng)等許多方面都有可取之處；有的學(xué)生雖然紀(jì)律有些散漫，可是，他們卻格外關(guān)心自己的班級(jí)、熱愛自己生活的集體。因?yàn)?，如果出現(xiàn)上面幾種情況，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生消極情緒。上課經(jīng)常提問學(xué)困生，并且選些適合他們自身水平的題目，使他們能夠答得出來，從而讓他們產(chǎn)生成功的喜悅，感到自己也是可以成功的。從而建立起社會(huì)和個(gè)人價(jià)值觀。輔導(dǎo)是學(xué)困生教育中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在輔導(dǎo)中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上有什么障礙，并針對(duì)情況采取不同的措施加以補(bǔ)救。第四篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)明官店中心小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)20172018第一學(xué)期本學(xué)期，我承擔(dān)的是二年級(jí)的數(shù)學(xué)、語文教學(xué)任務(wù)及班主任工作，這個(gè)班共有學(xué)生20名，其中學(xué)困生3名?！白孕攀浅晒Φ拈_始”，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手:一是在課堂上，設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問題，鼓勵(lì)他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定；二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中認(rèn)識(shí)自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。對(duì)學(xué)困生的幫扶工作是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，是教師義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：/r/n一、尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生。告訴他們生活中都 會(huì)遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵(lì)他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快 樂的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。/r/n二、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法,提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待，平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待。如生字，每課一定要會(huì)讀，會(huì)寫，還要能聽 寫，一旦發(fā)現(xiàn)他們都能按要求掌握。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早讀時(shí)間，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。/r/n四、充分利用教材中平時(shí)應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)/r/n在每次的練習(xí)中，先引導(dǎo)他們做最簡(jiǎn)單的組詞，練習(xí)說話，認(rèn)真做作業(yè)，把字寫工整，慢慢地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。/r/n在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。/r/n通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。