【正文】 話投訴，保護(hù)自身的合法權(quán)益。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，進(jìn)一步達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。同時(shí)開展“模擬法庭”教育，讓青少年自己扮演“法官和當(dāng)事人”，在法制實(shí)踐中提高青少年法律素養(yǎng)，幫助青少年，時(shí)刻提醒青少年，樹立正氣，改掉惡習(xí)，分清“真、善、美”，提高思想認(rèn)識，在直觀現(xiàn)實(shí)的法制娛樂中得到教育，受到啟發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。政治教師必須明白：要成為政治課堂法制教育滲透的傳播者，自己必須具備有較高的法律意識和較強(qiáng)的法制觀念，掌握較多的法律、法規(guī)知識。因此,在基礎(chǔ)教育階段,讓學(xué)生掌握基本的法律知識,培養(yǎng)學(xué)生基本的法制觀念,自覺遵守法律并學(xué)會運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益,是學(xué)校德育的一項(xiàng)常抓不懈的工作。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確完成作業(yè)中存在的問題、問題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而客觀分析學(xué)生的心理情況。通過以往的教學(xué)模式，已不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求，為此應(yīng)在實(shí)際生活中，規(guī)范學(xué)生的行為，通過不同的事物有針對性的開展心理健康教育工作。這時(shí)，教師和學(xué)生間、學(xué)生和學(xué)生間就會產(chǎn)生一定的群分效應(yīng)，學(xué)習(xí)好的被自然分為一類，學(xué)習(xí)成績差的被分為一類。所以，教師應(yīng)告知學(xué)生每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢、缺點(diǎn)，但不是絕對的，善于捕捉別人的閃光點(diǎn)是對的，但不能過分看清自己。中職學(xué)生畢業(yè)就職后，需掌握扎實(shí)的專業(yè)知識、操作水平，還需提高自身綜合素質(zhì)，以便在遇到各類問題時(shí)，可以保持良好的心態(tài)面對問題、解決問題。為培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，促使學(xué)生能正確的看待事物，對滲透心理健康教育于中職政治教學(xué)中的重要性進(jìn)行了分析，并制定了中職政治教學(xué)中合理滲透心理健康教育方法。總之，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)與心理健康教育的相互滲透、有機(jī)結(jié)合，必須改變教學(xué)因素和條件，不能簡單、機(jī)械地把兩者相加或者隨意組合。課堂心理環(huán)境表現(xiàn)為融洽或冷漠、活躍或沉悶、和諧或緊張等形式，良好的心理環(huán)境對提高課堂教學(xué)效率、提高學(xué)生心理健康水平將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，良好的課堂心理環(huán)境是學(xué)科滲透心理健康教育的關(guān)鍵。這就是為什么學(xué)生在不同教師的課堂上表現(xiàn)很大差異的原因。只有自身心理健康，才有助于促進(jìn)身體健康，才能在教學(xué)中最大限度的發(fā)揮教學(xué)能力，更重要的是能為學(xué)生樹立心理健康的榜樣。學(xué)生在整個(gè)活動過程中心靈得到到真正的放松，困惑和煩惱得到解脫和疏導(dǎo)。政治活動課主題新穎、生動，涉及到中學(xué)生心理健康教育的各方面。在學(xué)科教學(xué)中主要滲透以下五個(gè)方面：寬厚、同情心理；誠實(shí)、正直心理；開朗、合群心理；頑強(qiáng)、上進(jìn)心理；勇敢、堅(jiān)韌心理。實(shí)際上，國內(nèi)目前絕大多數(shù)中小學(xué)都沒有專職或?qū)I(yè)的心理健康教育工作者，這也是當(dāng)前學(xué)校心理咨詢工作不能令人滿意的重要原因之一。思想品德學(xué)科與心理健康教育關(guān)系密切。齊都中學(xué)將心理健康教育的目標(biāo)定位在積極創(chuàng)造有利于師生身心和諧健康發(fā)展的環(huán)境、培養(yǎng)出具有積極樂觀向上的人生態(tài)度、德育品質(zhì)和身心健康的一代新人，教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會做人，塑造學(xué)生美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。近二三十年來,隨著社會變革而產(chǎn)生的一些變化或暫時(shí)不可避免地滋生的一些因素,對青少年心理狀態(tài)產(chǎn)生消極作用: 從家庭方面看,離婚率上升家庭氣氛溫馨減少,家庭對獨(dú)生子女不恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞?高考升學(xué)的壓力,頻繁的考試,學(xué)生分?jǐn)?shù)排隊(duì)等等,導(dǎo)致競爭激烈,壓力劇增, 境方面來看,一些黃色淫穢的東西出現(xiàn),信息渠道的暢通,政府部門一些不正之風(fēng),觀念的多元化,對青少年心理健康產(chǎn)生不利的影響。道德情感、道德動機(jī)、道德意志、道德傾向性的培養(yǎng)離不開心理健康教育；一些心理品質(zhì)對于學(xué)生堅(jiān)持道德規(guī)范要求、提高道德判斷能力起著至關(guān)重要的作用。因此思想品德教學(xué)滲透心理健康教育責(zé)無旁待。以教師自身為榜樣，給學(xué)生以積極的心理感染，運(yùn)用激勵的手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)境，采用直接的感受，通過真誠的交流幫助學(xué)生全面了解自己，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會教育自我、完善自我。為滲透心理健康教育，在政治學(xué)科教學(xué)中我們主要以心理活動課為主。不少學(xué)校開設(shè)了心理輔導(dǎo)活動課，設(shè)立了心理輔導(dǎo)或咨詢室，舉辦了家長學(xué)校等，這些活動是學(xué)校開展心理健康教育的主要途徑。二、教師要保持愉快的心境心境是一種微弱、平靜而持久的情感色彩，也就是我們平常所說的心情。古人很早就提出要因材施教，這一原則同樣適用于心理健康教育。不管學(xué)生各方面的實(shí)際發(fā)展如何，只要考得不好，就認(rèn)為教學(xué)是失敗的。讓更多的教師參與心理輔導(dǎo)，有利于在學(xué)校中營造促進(jìn)學(xué)生心理健康的環(huán)境氛圍。一、滲透心理健康教育于中職政治教學(xué)中的重要性中?政治教學(xué)中，合理的滲透心理健康教育內(nèi)容，對于推進(jìn)課程開展、學(xué)生日后長久發(fā)展，具有著重要的意義。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度出發(fā)，有效開展心理健康教育工作。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，需創(chuàng)設(shè)安靜、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松、愉悅的課堂氛圍。這時(shí)，李善再次被集體所拋棄。鼓勵學(xué)生各抒己見，大部分學(xué)生均對鄭秋冬的遭遇表示同情，但做任何事均不能抱有僥幸心理，因?yàn)槿魏吻址阜傻娜?，均會受到法律的制裁，以此幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。三、結(jié)語中職政治教學(xué)中，有效滲透心理健康教育，可改善學(xué)生的不良心理，如不自信、焦慮、不安等。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,近幾年青少年犯罪率呈明顯上升趨勢,并表現(xiàn)出了犯罪年齡下降、團(tuán)伙犯罪和暴力犯罪現(xiàn)象突出等特點(diǎn)。其次，要加大教研力度，加強(qiáng)師與師之間，課與課之間的交流和探討，互相啟發(fā)，擴(kuò)大自身的法律層面。思想政治課的靈魂就在于其鮮活的時(shí)代性，教師在課堂上應(yīng)該結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)加深學(xué)生對理論知識的理解，這樣學(xué)生不僅可以體驗(yàn)生活，關(guān)注社會萬象，也可以提高認(rèn)知、辨別、判斷、參與社會的能力。在這個(gè)地方向?qū)W生普及稅法的有關(guān)知識，讓學(xué)生懂得納稅人的義務(wù)和權(quán)利，教育學(xué)生以后成為企業(yè)經(jīng)營者或明星時(shí)要主動、自覺依法納稅，樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感?！彪p方各持己見，爭論不休。鼓勵或組織學(xué)生積極收看、收聽涉法影視、廣播節(jié)目。法制教育的滲透不能由教師任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，要創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，選擇時(shí)機(jī)滲透，因材因時(shí)施教。只有這樣，在思想政治課堂中滲透法制教育，才能真正取得“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”、“春風(fēng)化雨、點(diǎn)滴入土”的效果，確保青少年能夠健康、快樂地成長！6第五篇：淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透心理健康教育淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透心理健康教育南海大瀝許海中學(xué) 李順霞所謂心理健康，不僅指個(gè)體沒有心理上的疾病，而且在身體上、以下和社會上均能保持最高、最佳的狀態(tài)。例如：“每一節(jié)后面的讀一讀欄提供了有關(guān)的數(shù)學(xué)史料或背景知識、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例、有趣的或有挑戰(zhàn)性的問題討論、有關(guān)數(shù)學(xué)知識延伸的介紹等等，豐富了學(xué)生的情感，增長知識，培養(yǎng)愛國主義情操。學(xué)生在一個(gè)沒有壓力，和諧、寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不僅能學(xué)生到知識，而且能促進(jìn)身心健康發(fā)展，形成良好的心態(tài)。而和諧的人際關(guān)系可以創(chuàng)設(shè)健康向上的教學(xué)氣氛，啟發(fā)思維，激勵創(chuàng)造，從而使師生在愉快中完成教學(xué)任務(wù)。這對學(xué)習(xí)后進(jìn)生尤其重要。3．多提供讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。這樣不僅學(xué)生懂得知識的來攏去脈，而且活躍了課堂。在我校的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，全面實(shí)施以小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，一般是以4人為小組，4名學(xué)生中有上，中，下三層的學(xué)生，主動權(quán)下放到學(xué)生，每組都有由一名組長負(fù)責(zé)，由組長組織小組成員進(jìn)行交流與討論。G。（2）從小組競爭失敗中增強(qiáng)耐挫