【正文】 832247。學(xué)生試商是一個(gè)難點(diǎn)，突破這一難點(diǎn)需要進(jìn)行有針對性的練習(xí)。（2）通過“試一試”中的兩道題，探索不夠商1，0占位的道理。另外，創(chuàng)設(shè)的情景可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，知道保護(hù)環(huán)境以及節(jié)約用水的重要性，加強(qiáng)了學(xué)生的人文思想教育。2（3）小組討論計(jì)算方法，投影反饋（4）師生評議：哪種方法好，為什么？（第二種比較簡單；第一種比較清楚，不會露寫。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境春天到了，同學(xué)們要去春游了，就要準(zhǔn)備出發(fā)了，我們?nèi)昙売?18人每2人準(zhǔn)備一袋食物，需要準(zhǔn)備多少袋？你能用我們學(xué)過的知識來幫助老師解決這個(gè)問題嗎？二、探究新知探究商中間有0的筆算方法（1）說說用什么方法解決這個(gè)問題？（2）學(xué)生列算式：218247。貼近生活實(shí)際的情景可以使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來自于生活。要鼓勵(lì)學(xué)生用簡便寫法，并逐步掌握這種寫法。如：在考查學(xué)生的筆算掌握情況時(shí)，對一次性做對的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也樹立了學(xué)習(xí)榜樣。24＝8，8－8＝0；把十位上的3拉下來，3里面一個(gè)4都沒有，就在商的十位上寫0占位；把個(gè)位上的2落下來，和十位上的3和在一起變成32繼續(xù)除，32247。3 160247。6學(xué)生獨(dú)立試算，展示學(xué)生試做中出現(xiàn)的問題．集中學(xué)生的問題，重點(diǎn)放在“個(gè)位上寫不寫商、如何寫商”上．學(xué)生分組討論提出的問題，得出解決問題的方法．（仿照例11中不夠商1就商0的辦法進(jìn)行知識遷移．）小組之間匯報(bào)解決方法，驗(yàn)算結(jié)果．問：這道題與例11有什么相同和不同？對比總結(jié)，明確：“求出商的十位數(shù)，個(gè)位還余4，不夠商1就商0”計(jì)算方法．（5）練習(xí)：①② 玩具廠生產(chǎn)了964輛玩具汽車．每8輛裝一箱，可以裝多少箱，還剩多少箱？3．回顧與反思．討論：在除法計(jì)算中應(yīng)注意什么？（板書課題）師生共同小結(jié)：除到被除數(shù)的末尾，余數(shù)為0或比除數(shù)小（不夠商1）則商0．四、課堂練習(xí)1．2．用0、6三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù)，用5除，求商各是多少？3．方框內(nèi)可以填幾？五、課堂總結(jié)問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？商末尾有零的除法有幾種情況，怎樣處理？六、布置作業(yè)（略）商中間或末尾有零的除法教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握商中間有零的除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算商中間有零的除法； 2．培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣；3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。平均每批有多少人？師：全班一起把題目讀一遍。適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。想一想，看誰最聰明。306247。7 32頁的例題也同上面的一樣的教法。5= [設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生回顧“0除以任何數(shù)都得0”、“0還有占位的作用”及商中間或末尾有0的書寫格式，讓學(xué)生理解商中間或末尾的零必須寫，檢驗(yàn)商的位數(shù)是否正確，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)商中間或末尾有0的筆算除法奠定基礎(chǔ)。（9）練習(xí)P31做一做教學(xué)例7，課件出示例7(2)： 562名學(xué)生分4批去參觀克隆屬。 =653 247。雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?？酥R改變命運(yùn)第三篇：商中間或末尾有0的除法的教學(xué)反思商中間或末尾有0的除法的教學(xué)反思《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對計(jì)算教學(xué)提出了新要求，更注重的是讓學(xué)生體驗(yàn)知識形成的過程并能運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。4 試著獨(dú)立完成。3(2)624247。6師：獨(dú)立完成，想：這道題和我們剛才做的有什么不同？ 小結(jié)：（略）談收獲：美羊羊送禮物。尤其是學(xué)完本課知識以后，又給孩子們除了一道四位數(shù)除以一位數(shù)，并且商的中間和末尾都有0的除法算式讓孩子們試著算一算，綜合性地考察孩子們的能力和對本節(jié)課知識的掌握程度，效果還可以。美羊羊聽說咱們班的孩子都很樂于助人，今天她要帶大家出去走一走，看看會遇到什么事？口算練習(xí)：（課件出示）師：出門沒走幾步就看到沸羊羊滿頭大汗地要過口算橋，哪組同學(xué)愿意幫他？（指一組孩子口答）判斷除法算式的商是幾位數(shù)：（課件出示）師：又走了一會兒，看到一只綠豆蛙火冒三丈，要跳過這兩片葉子，大家快來看?。ㄖ该卮穑?fù)習(xí)上節(jié)課被除數(shù)中間或末尾有0的除法計(jì)算方法：（課件出示）師：繼續(xù)往前走，有兩個(gè)小朋友被截住，要想通過這條河，要算對這兩題，誰愿意幫他們？（大家一起拿本做，做完指名說算理，教師用課件演示）804247。三、認(rèn)定目標(biāo)：板書課題：商中間有0的除法（3）火眼金睛：拿832247。為了節(jié)省時(shí)間，（1）、（2）題第一小組做，(2)、(3)題第二小組做?？菰锏挠?jì)算課，要想讓他們整節(jié)課跟著老師走，