【正文】 年來，在縣上統(tǒng)一組織的期末考試中，所帶班平均成績(每個學把第一學期和第二學期成績綜合計算)： 三個學均列本校同年級同學科第一名(局屬初中為前二名)的積5分，兩個學列本校同年級同學科第一名(局屬初中為前二名)的積4分，一個學列本校同年級同學科第一名(局屬初中為前二名)的積3分。③現(xiàn)學歷為碩士研究生以上學歷積1(1分，首取本科學歷積8分，后取本科學歷積6分，首取?？茖W歷積5分，后取?？茖W歷積3分，中專學歷積2分。通過嚴格的考核積分，要把思想政治素質高尚、教學技能精湛、業(yè)務能力過硬、工作實績突出的教師推薦上來，引導教師更加愛崗敬業(yè)、鉆研教學、熱愛教育，以在全系統(tǒng)形成抓教學、促質量的良好氛圍。四、班主任工作推薦晉升教師專業(yè)技術職務在班主任工作方面作如下規(guī)定：；推薦晉升高級教師專業(yè)技術職務的教師須在任中級教師專業(yè)技術職務期間至少擔任3年或從教以來累計擔任6年班主任工作；中層崗位任職視作擔任班主任工作，特殊崗位經校長確認，視作班主任工作經歷。，任現(xiàn)職以來須至少參與完成一個校級課題以上；申報高級專業(yè)技術職務的教師，須至少參與完成1個海寧市及以上教育科研規(guī)劃課題或獨立完成1個海寧市及以上個人教學問題專項課題。綜合辦根據以上師德師風方面規(guī)定，對擬晉升專業(yè)技術職務的教師作出推薦或不予推薦的結論。其中一年考核檔次為D類的不參與積分。三、教學水平和工作業(yè)績凡符合任職資格申報條件的教師職稱申報采用積分制，不符合申報條件的教師，不參與積分，積分辦法如下：（一）業(yè)績考核成績近五年的業(yè)務考核成績累計積分，一年考核檔次為A類的積3分，B類積2分，C類積1分，五年累計積分。，則不予推薦晉升教師專業(yè)技術職務。三、教科研及師訓工作（一）教科研工作規(guī)定推薦晉升教師專業(yè)技術職務在教科研工作方面作如下規(guī)定：，校級及以上公開課次數不少于任職年數的一半。教務處根據以上教科研和師訓工作規(guī)定，對擬晉升專業(yè)技術職務的教師作出推薦或不予推薦的結論。在評審推薦中，考核要堅持“結合實際，量化標準，科學規(guī)范，激勵先進”的原則?！谌维F(xiàn)專業(yè)技術職務每年積1分。5作實績方面：①按評審條件中規(guī)定的任現(xiàn)職以來的年均教學工作量(以實際帶課節(jié)次情況為準)，平工作量的積5分，超工作量的視情況加O．5—2分，不足工作量的視情況減0．5—2分。(論文和專著累計積分不超過8分)⑤任現(xiàn)職以來，獲省委、省政府以上表彰獎勵的積10分，獲市委、市政府及省級相關部門表彰獎勵的積8分，獲縣委、縣政府及市級相關部門表彰獎勵的積5分，獲縣級相關部門表彰獎勵的積3分，獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(縣局屬學校為校級)表彰獎勵的積2分。三、組織實施切實加強領導?？己朔e分情況在報送評審材料時要一并報縣局。在新課程理念的驅動下，數學老師的課堂教學語言在科學化的基礎上不斷向民主化、平等化、人性化發(fā)展。要想實施啟發(fā)式教學，關鍵在于創(chuàng)設問題情景。通過更巧妙新穎的形式，引發(fā)學生的興趣，誘發(fā)學生進一步的積極思維活動。一般的學習競賽對于中等的學生影響最大，因此大部分孩子在競賽中通過努力不斷進步。在作為教師的思念時間里也取得了一點成績： 在教科研教研論文的撰寫方面，自己撰寫的《淺析“翻轉課堂”式教學在小學信息技術教學中的應用》、《小學信息技術教學中迷思概念轉變研究》、《淺談如何優(yōu)化信息技術課堂提問策略》等9篇論文獲得了北京市一級的相應的獎項，其中《“翻轉課堂”式教學在小學信息技術教學中的應用》在北京市第七屆“京研杯”教育教學研究成果一等獎；《小學信息技術教學中迷思概念轉變研究》等2篇論文獲昌平區(qū)小學信息技術論文評比活動一