滬科版物理高一上1-g自由落體運動教案(更新版)
【正文】 開始下落），只受重力作用。評獎面可適當大一些，主要起鼓勵作用。 ? 各課題組制定研究方案，自主開展研究活動：鼓勵學生把發(fā)現(xiàn)的問題和別人交流討論，并認真填寫研究過程的記錄表格。每組可設資料搜集員，整理員、展示員，實驗員、制作發(fā)明員、組長（兼）等。然后，小組內(nèi)部進行交流和觀看成果，進一步修改和完善課件或作品。方法是：通過專題 1， 紙片和硬幣實驗、錢毛管實驗、月球?qū)嶒灲榻B、亞里 士多德和伽利略關于落體運動快慢的爭論的介紹 ，引出物體自由下落的快慢與物體所受重力無關；通過專題 2和專題 3，讓學生通過初步觀察、提出猜想、設計方案、實驗驗證等過程得出自由落體運動的性質(zhì)是初速為零的勻變速直線運動，加速度是 g。 （ 2）自由落體運動的性質(zhì)是初速為零的勻加速直線運動，加速度是 g。 過程與方法 （ 1）在探究自由落體運動的過程中，通過小組成員間分工合作，獲取、搜集、處理、表達信息的過程，感受科學探究的一般過程和方法。 通過子課題 1，引 出物體自由下落的快慢與物體所受重力無關，得出自由落體運動的定義；通過子課題 2和專題 3，得出自由落體運動的性質(zhì)和重力加速度。 將自由落體運動的內(nèi)容分成若干個子課題，學生分組，并認領探究的課題。 （ 5）掌握自由落體運動的規(guī)律，能用規(guī)律解決生活實際中的簡單問題。 三、教學重點和難點 重點： （ 1）物體自由下落的快慢與物體所受的重力無關。 本設計要突出的重點是： 物體自由下落的快慢與物體所受的重力無關；自由落體運動的性質(zhì)是初速為零的勻加速直線運動，加速度是 g。學生在課前利用網(wǎng)絡資源和書籍資料，自主研究、制定課題計劃書和進度表 ，并將搜集到的資料匯總、分析、整合，初步做成 ppt、網(wǎng)頁、作品等形式。 ? 角色和任務分工：根據(jù)自身的特點，學生自主選擇和承擔對應子課題的各項任務。 ? 教師搜集選題意向表：按照學生的意向分組，最后宣布分組名單。 ? 成立課題評審團：由每個課題組的一名代表和指導老師組成評審團，一方面對學生開題研究方案進行評審，另一方面以投票方式對各組成果進行評議，根據(jù)成果交流情況評出創(chuàng)意獎、特別獎等各獎項，進行表彰和鼓勵，并提出改進意見。 ? 教師進一步指出： （ 1）自由的含義：不受空氣阻力的作用。 ? 物理學史：介紹伽利略對落體運動性質(zhì)的研究過程（提出假設－數(shù)學推理－斜面實驗）。 自由落體運動的規(guī)律及其運用 （ 1）學生小結(jié)自由落體的規(guī)律，得出計算公式。 課后研究 制作反應尺，測量反應時間：測量不同人群的反應時間（性別，年齡，職業(yè) 等），研究采集到的數(shù)據(jù)，總結(jié)反應時間根哪些因素有關？
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