【正文】 ”要做到銜接自然。（二）寫好啟示本次習(xí)作最難的是寫什么呢？是寫好啟示。因?yàn)榧?xì)節(jié)描寫可以取得“以細(xì)微處見精神”的藝術(shù)效果。在敘述事情的經(jīng)過(guò)時(shí)需要注意些什么呢？敘述事情的經(jīng)過(guò)，要注意三點(diǎn)：一是要完整。我們既可以選發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以選發(fā)生在家庭里的小事，還可以選發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以選正面的，也就是好的方面的小事，還可以選反面的，不好的事；能選自己親身經(jīng)歷的小事，也能選你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點(diǎn)選擇的材料必定要真實(shí)，著名作家、教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“文章必須從真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來(lái)，有了充實(shí)的生活，才有好的文章。（不大的、平凡的、普通的事）這次的習(xí)作和以往寫事的習(xí)作有什么不同呢？別忘了寫明你明白了什么道理，受到了什么啟發(fā)，也就是說(shuō)得到了什么啟示。六、作業(yè)布置 完成習(xí)作“一件小事”七、板書設(shè)計(jì)：小事如：（經(jīng)常或每天發(fā)生）1 1 2 2 3 3 ??一件小事（內(nèi)容不限 題目自理）發(fā)生在自己身邊真實(shí)的小事大事如：（偶爾或很少發(fā)生發(fā)生）??平寨鎮(zhèn)第一小學(xué)趙 敏2015年5月10日第四篇：一件小事的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)(詳)《一件小事的啟示》作文指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。四、析例文，借鑒寫法。（一）、寫身邊最有感觸的小事善于抓住身邊的小事來(lái)寫。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們今天這節(jié)課要來(lái)寫作文，我看到很多同學(xué)的表情有點(diǎn)愁了，很多人是不是會(huì)覺得沒有材料可寫啊？我們今天就一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。山東莘縣十八里鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí):李吉洲第三篇：作文《一件小事》教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）作文《一件小事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生圍繞“ 事小意義大 ” 這個(gè)重點(diǎn)寫一件日常生活中的小事。第二篇：一件小事（范文模版）一件小事在我七歲的生命中雖然有很多事，但有一件小事讓我終生難忘。教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫寫作提綱。二、交際話題1．找出文中的景色描寫，然后說(shuō)一說(shuō)這種寫作方式有什么好處？ 2．你在生活和學(xué)習(xí)中的一件小事。9．退縮：向后退或縮；畏縮。5．胸懷大志：心里有大志向。（2）交際應(yīng)酬；打交道。（二）聽力。如：一位老漁夫同幾群鯊魚搏斗，最終將一條大魚帶回，靠的是他不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持不懈的精神。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見所聞來(lái)進(jìn)行拓展性的表達(dá)?；顒?dòng)提示：一般推選23人進(jìn)行表演即可。2．書面作業(yè)：抄寫你所喜歡的自然段。2．本文向讀者介紹了一件小事發(fā)生的過(guò)程以及作者思想的變化。（3）剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。“好容易”，表示很不容易、很費(fèi)力氣（才做到某件事）。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：分析并理出課文寫作的思路。4．反思本課教學(xué)中的不足之處，找出對(duì)策。這種裝腔作勢(shì)，沒有真情實(shí)感的作品，根本不值得一讀。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)我們姑且不說(shuō)，現(xiàn)在重要的是解決眼前的問(wèn)題。幸而汽車隱患被及時(shí)排除，否則后果不堪設(shè)想。四、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容 個(gè)人讀，小組讀，全班讀。2．檢查課文的預(yù)習(xí)情況（先請(qǐng)34學(xué)生分段朗讀課文，再根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)）。三、初學(xué)課文（一）課文學(xué)習(xí)的導(dǎo)人。能以較快的語(yǔ)速正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容。3．了解“關(guān)愛他人，就是關(guān)愛自己”的含義。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的合作和探究能力。要求能結(jié)合語(yǔ)境使用。通過(guò)比較或分析漢字結(jié)構(gòu)等多種學(xué)習(xí)漢字的方法，學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。通過(guò)查字典或聯(lián)系已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。課文——《一件小事》。關(guān)愛他人，就是關(guān)愛自己。注意提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和成段表達(dá)能力。3．情感態(tài)度目標(biāo)：呼喚人們關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)中的普通人。1．教師要用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。2．分四組進(jìn)行自學(xué)、討論、理鰓。每個(gè)學(xué)生整理自己不懂、不會(huì)用的詞語(yǔ)，在小組中提出來(lái)，在其他同學(xué)的幫助下理解。近義詞：思考。他時(shí)時(shí)不忘父母的養(yǎng)育之恩。下雨天還騎自行車回家，真是自討苦吃。（2）書面作業(yè)：抄寫本課詞語(yǔ)3遍，并用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。1．提問(wèn)。①今天你好容易到我家做客，咱們多聊一會(huì)吧?、谕瑢W(xué)們好容易才找到了王校長(zhǎng)。①雪愈下愈大。以此評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文的理解、掌握情況。選擇本課的疑難知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握這些知識(shí)，并且進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成習(xí)慣和能力。記憶深刻的一件小事：一件小事發(fā)生的過(guò)程（坐車上班一車刮倒一位老婦人一我的看法一車夫的做法）一給我的啟示。（2）寫出一件小事發(fā)生的過(guò)程。2．引導(dǎo)學(xué)生在自讀中，邊讀邊畫出生字和詞語(yǔ)、較難理解的句式。3．學(xué)生在小組中進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)，推選代表在課堂上做復(fù)述練習(xí)。3．欽佩：敬重佩服。清澈的小河里，纏繞的是綠油油的水草。2．觀察學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)予以記隸。2．活動(dòng)提示。要求學(xué)生在寫作中注意用實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。游戲開始了，我先踢，爸爸守住了，媽媽再踢，爸爸又守住了。激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生找到想寫、要寫的內(nèi)容。(板書：小事??大事??)二、審題，明確本次作文的要求。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）小結(jié)，發(fā)放《作文歌》卡片（一），生齊讀，明確寫作要點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)寫作順序即起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。不單單這個(gè)小練習(xí)給我們以啟發(fā)，在我們生活中，發(fā)生了很多小事，給我們留下了深刻的印象，同時(shí)我們從中也得到了許多啟示。（一）指導(dǎo)選材。先和你的同桌用幾句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交流交流?。ǘ┤嘟涣?，相機(jī)指導(dǎo)。二是要具體。三是有順序。那怎樣寫好啟示呢？真情實(shí)感寫啟示。五、課文分析，習(xí)得方法。七、教列提綱，引領(lǐng)作文。習(xí)作技巧：《難忘的一件小事》對(duì)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較容易接受和理解。教學(xué)重難點(diǎn)：把一件小事的內(nèi)容寫具體，體現(xiàn)文章中心，抒發(fā)自己真情實(shí)感，體現(xiàn)自我。要是老師把這件事情寫成一篇作文的時(shí)候，肯定也能寫得很生動(dòng)的，所以我們要想把一件事情寫得很生動(dòng)、很吸引人的話，肯定是要注意事件過(guò)程的描寫。生：內(nèi)容和選材是否新穎，獨(dú)特，能給人留下深刻的印象，帶來(lái)奇特的體驗(yàn)。讓我們掌聲有請(qǐng)他為大家朗讀他的習(xí)作。暑假的一天，我和媽媽去逛街。因?yàn)檫@是一件難忘的小事!