【正文】 突然，從后面跑來了一個小弟弟，邊跑邊說：“大姐姐，大姐姐，您“掉”東西了!”我回頭望去，只見到一個六七歲的小弟弟向我跑來，我發(fā)現(xiàn)他手上拿著一張冰棍的包裝紙。其實，我們在座的同學的作文中，還有不少值得我們大家欣賞，課后請大家互相傳閱欣賞一下，共同分享同學們的精彩好嗎？（5）反饋自改時間的關系我們先批改到此，等我們的作文都批改完成的時候，我們再次認真看一下大家的批改，并認真修改一下自己的文章，使之更加完美，好嗎？（6）教師總結(jié)：剛才老師在巡視的過程中，也發(fā)現(xiàn)了同學們習作的閃光點，大部分學生的習作內(nèi)容比較清楚具體，作文中細節(jié)描寫生動尤其是心理感受，寫出了自己的感受，突出了難忘這一主題；當然也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些作文開頭不夠簡潔，敘述沒有條理，事情的敘述欠缺必要的任務的語言、動作、心理、神態(tài)的描寫，還有的作文選材不夠新穎，個別同學沒有突出難忘這一中心，還有的同學存在大量的錯別字。生：要批出錯別字。（學生小組討論，教師巡視指導）師：現(xiàn)在請每一組派一個代表進行發(fā)言，一人發(fā)言，集體想象畫面，糾正補充??生：做錯事被罵??做了好事被老師公開表揚??沒聽家長的勸告，把錢弄丟了??師：你能說說這些事為什么使你難忘嗎？ 生：??師：其他同學有什么意見要補充的嗎？是不是也給你留下了什么深刻的印象呢？生：??（5）擬寫初稿 大家都說得很好，那現(xiàn)在呢就把你們剛剛說的按照老師的寫作要求寫在你們的本子上。我們每個人生活當中肯定發(fā)生過很多難忘的小事，老師也有件難忘的小事想跟大家分享。最后用列提綱的方式把整篇習作的順序貫穿起來，有方向地寫。強調(diào)提綱格式。詹姆斯﹒蘭費蒂斯的經(jīng)驗告訴我們，“說真話，抒真情”、選取題目，引人注目?！靶∈隆迸c“啟示”之間自然銜接。只有這樣，才能寫好事情的經(jīng)過。不但如此，要將最能體現(xiàn)出啟示的細節(jié)部分寫具體。在寫事的文章里，事情的經(jīng)過是文章的重點。孩子們想一想，你的身邊發(fā)生了什么小事給你留下了深刻的印象，同時也給了你很大的啟發(fā)。內(nèi)容：理解什么叫小事。師總結(jié)寫作要點。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）小結(jié)，發(fā)放《作文歌》卡片（二），生齊讀，明確寫作要點。（三）、自由讀本次的習作要求，說說讀懂了什么？（四）、學生匯報，教師隨機板書：(寫發(fā)生在自己身邊的真實的小事)三、引導學生選材，開拓思路。教學準備：多媒體課件，卡片?，F(xiàn)在想起來，仍然覺得這是一件非常開心的事情。2．預習第六課的詞語和課文。1．方法和任務。第五課時一、教學目標讓學生結(jié)合自己的實際體驗，通過真實的場景設計，進行切合實際的交流，達到在現(xiàn)實生活中自由運用、交際的目的。戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士們將手榴彈擲向正在進攻的敵人。軍訓第一天，面對高強度的訓練任務，同學們叫苦連天。2．周旋：（l）回旋；盤旋。）4．檢查學生的自學情況，糾正錯誤。1．自讀課文學習的導人。注意：練習要圍繞學生所學課文話題的基本內(nèi)容進行，要求學生盡可能用到本課中新學會的詞語和句式來表達。學生可以分小組或者在班里自由組合，以第一人稱進行演講比賽，最好能用自己的話表演，以鍛煉學生的思維能力、表達能力。六、作業(yè)練習的安排1．口頭作業(yè)：了解全文的陳述順序，按課文的結(jié)構(gòu)完整地復述課文。這篇文章以一件小事為線索：記憶深刻的一件小事一件小事發(fā)生的過程（坐車上班一車刮倒一位老婦人一我的看法一車夫的做法）一給我的啟示。②幸而老馬識途，否則我們就要被困在這個樹林里了。（1）一路幾乎遇不見人，好容易才雇定了一輛人力車，叫他拉到北門去。學習普通人民的高尚品質(zhì)。3．對學生理解有誤的詞語和句子進行匯總，在深學課文時重點講解。6．裝腔作勢：故意裝出一種腔調(diào)，做出一種姿勢，用來比喻故意做作。以前的事我們姑且不說，我們說說現(xiàn)在的事吧。近義詞：幸好。教師可將任務提前寫在小黑板或大張紙上，盡量節(jié)約時間。1．檢查生詞的預習情況（請34名學生解釋本課重點詞語并造句）。2．教學難點：掌握記敘文的寫作特點。正確理解“幸而、剎時、思索、姑且、時時、分明、裝腔作勢、自討苦吃”等詞語并加以運用，理解并能夠模仿課文的“好容易、“幸而??”、“愈??愈??”句型造句。2．理解課文一和課文二的主要內(nèi)容。各小組推選代表匯報學習成果，全班分享和交流。學習本課句型“好容易??”、“幸而??”、“愈??愈??”。1．漢字學習。通過同義詞比較、詞語例釋等多種方式學習本課的34個新詞語，要求會讀、會寫、會用。課內(nèi)自讀——《讀有感》。贊揚普通人的偉大之處。2．從本課語言文字材料中感受魯迅的心理變化。學習普通人民的偉大。這時，可以在音樂的伴奏下播放課文錄音，讓學生先聽一聽，看看能聽懂多少。3．預設問題。理解不了的，提交到全班，在老師的引導下理解、掌握。他不加思索就答應了我的要求。5．分明：清楚。因懶惰沒寫完作業(yè)而被老師批評，那你是自討苦吃。第二課時一、教學目標1．學生準確理解課文中的詞語，準確理解和把握課文的主要內(nèi)容。（1）“我”到京城幾年了？（2）什么增長了“我”的壞脾氣？ “這是民國六年??請你給他??” 38自然段：一件小事發(fā)生的過程（坐車上班一車刮倒一位老婦人一我的看法一車夫的做法）。（2）幸而車夫早有點停步，否則伊定要栽一個大斤斗，跌到頭破血出了。②聽到表揚愈多，愈應謙虛謹慎。2．檢查學生對“幸而、剎時、思索、姑且、時時、分明、裝腔作勢、自討苦吃”等詞語并加以運用、理解并能夠模仿課文的“好容易??”、“幸而??”、“愈??愈??”等句型造句。二、聽的訓練老師對課文加以改編，可以增刪、改變內(nèi)容，使故事更加口語化，讓學生容易聽懂。在班里進行復述課文比賽，看哪位同學復述的好，分別記分。第四課時一、教學目標1．能通過自主學習，掃除課文中的生字、詞語障礙，積累和擴展詞匯量；能較流利并有感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達的內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)上下文推測詞意，也可以借助詞典理解詞意。三、我的小辭典1．意志：決定達到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。欽：尊敬。7．桅桿：船上掛船帆的高桿。3．總結(jié)本課，指出學生自主合作學習活動中存在的不足之處，提出改進的意見。為調(diào)動學生參加活動的積極性，教師應提議成立臨時