因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學案(更新版)
【正文】 抽生計算，并說說計算方法。進一步認識0在乘法運算中的特性。提出學習目標：請同學們想一想，你們想從本節(jié)課中學會什么呢？ 讓學生說一說，再出示學習目標：（1）因數(shù)中間或末尾有0的計算方法。5203（5）比較這兩種方法，哪種更簡便？第二種更簡便。學校圖書室買了3套《小小科學家》叢書，每套280元。理解一個因數(shù)末尾有0的乘法算理，能正確地進行計算。全班展示（以小組為單位）（1）算法展示： A、16030= 問：寫豎式時，如何處理0和非0數(shù)字的對位問題？怎樣確定積的末尾0的個數(shù)？ 16030=4800 160 30 —————4800B、10630=自己試一試 學生反饋時討論：（1）豎式的簡便寫法，為什么不寫成 106 30 ————（2）計算10630時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？ 10630=3180 30 ——————3180 計算時哪個豎式更簡便？小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？（2）錯例展示（每一小組在展示過程中，其它小組均能進行質(zhì)疑。教學重點：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法 教學難點：掌握豎式的簡便寫法 教學過程：一、提出學習目標創(chuàng)設(shè)情境：同學們，上新課前，老師想檢測一下你們的口算能力，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（出示口算卡片）：4072=600300=3023=5330=20700=4022=6085=2020=4090=5027=6085=9084=同學們的表現(xiàn)真是太棒了，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）。A、3 B、4 C、5(3)50840，它們的積是（）A、2320 B、20320 C、2032請寫出400230的簡便的豎式計算？解決生活問題(1)公園的一頭大象一天要吃850千克食物，飼養(yǎng)員準備了5噸食物，夠大象20天嗎？(2)如果一個城市有50萬戶家庭，每個家庭每年所用易拉罐的數(shù)量是60個，假如全部回收，這個城市1年能回收多少個易拉罐。教學難點理解算理、掌握算法，能正確的進行計算。2803≈900，大約得900.（4）讓學生在練習本上試著做。師：在今天的學習中，你有什么收獲？學生自由交流各自的收獲。完成后在小組內(nèi)按學困生→中等生→優(yōu)生的順序進行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。教學難點：突破“數(shù)位對齊”這一思維定勢，理解利用0的特性而產(chǎn)生的簡便豎式寫法的現(xiàn)實意義。二、探究新知，經(jīng)歷過程㈠、學習例2（1）出示例題：16030。強調(diào)積的末尾0的個數(shù)的確定。培養(yǎng)學生類推遷移的能力和計算的能力。匯報結(jié)果指名匯報，通過匯報板書得出全班基本上出現(xiàn)以下幾種計算方法：（1）16030= 第一種方法：可以用口算計算，先算1603=480，再在積的末尾再添1個0。做一做。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1