【正文】 一做”（教師相機(jī)的進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯(cuò)例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討）。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。生1：先用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位上的數(shù)。教 法：自主探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。（通過計(jì)算，利于學(xué)生鞏固新學(xué)知識；通過不同題型的對比練習(xí)，鞏固豎式的簡便學(xué)法，提高學(xué)生計(jì)算能力）㈡、學(xué)習(xí)例二（2）出示例題：10630師：觀察上面的算式，說一說與第一個(gè)算式有何不同，你會(huì)怎樣計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)方法，尋求簡便寫法。10630，又可以怎樣計(jì)算？你能用幾種方法進(jìn)行計(jì)算？哪種方法簡便？小組討論后，指名匯報(bào)。課堂總結(jié)今天你有什么收獲？[設(shè)計(jì)意圖]總結(jié)，讓學(xué)生在交流收獲的過程中，了解豎式計(jì)算的重要性。學(xué)生自學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力。如果用筆算得出結(jié)果的，展示豎式。培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力和正確計(jì)算能力。一共需要多少錢？（2）怎樣列式？為什么這樣列式？2803，也就是求3個(gè)280是多少。）（3）小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？師生歸納先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個(gè)0。三、檢測成效，拓展延伸（闖關(guān)游戲）第一關(guān)：口算練習(xí)練習(xí)八第一題第二關(guān)：選擇題(1)兩位數(shù)與三位數(shù)最小的積是（）A、100000 B、10000 C、1000(2)5600乘50，積的末尾有（）個(gè)0。（3）先估計(jì)一下大約得多少。1907教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的豎式的簡便寫法，以及積的末尾0的個(gè)數(shù)的確定。針對于不同的計(jì)算方法，讓孩子們觀察并討論，幾種計(jì)算方法有何不同，你更喜歡哪種方法呢？想一想怎樣寫會(huì)使計(jì)算更簡便？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過對比選擇，掌握豎式的簡便寫法，在自主探索中掌握末尾有0的筆算乘法的計(jì)算方法）歸納簡便算法。三、教師領(lǐng)學(xué)、探究新知 16030，觀察這道算式的因數(shù)有什么特點(diǎn)？我們可以用哪幾種方法來計(jì)算16030的積？小組討論，總結(jié)方法。讓學(xué)生總結(jié)，既便于了解學(xué)生對新知識的掌握情況，又能使學(xué)生學(xué)會(huì)自我評價(jià)，享受成功的喜悅。第二種方法：口算163=48，再在積的末尾添寫2個(gè)0 第三種方法：用豎式，先算163=48，再在積的末尾添寫2個(gè)0引導(dǎo)學(xué)生對比，發(fā)現(xiàn)第三種方法是最簡便的方法。練一練：22040= 36025=想一想：計(jì)算時(shí)如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題？針對36025的書寫進(jìn)行比較，明確“0”在乘法運(yùn)算中的特性能使計(jì)算簡便。如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題。4606教師巡視時(shí)找出兩位算法不同的同學(xué)進(jìn)行板演，并說一說自己是怎樣做的?？偨Y(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。教學(xué)例6