【正文】 練習(xí)法、步步引導(dǎo)法等，形式多樣，激發(fā)興趣。三、有待改進(jìn)和加強方面 這次考試既反映了學(xué)生的實際水平，也反映了教師的教學(xué)效果，但同時暴露了教師教學(xué)中存在的不少問題。二、試卷卷面分析 本次考試比較全面、準(zhǔn)確地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常教學(xué)情 況，同時從卷面上也反映了一些問題：基礎(chǔ)概念理解不透徹，造成對基礎(chǔ)概念不能靈活運用。共 計 100 分。注重于基礎(chǔ)知識，同時又切合教材的重點、難點、疑點、有甩側(cè)重地安排了試題，尤其在填空、選擇、計算上都突出了這一點，避免了偏題、怪題、總體看來深淺適度，考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，同時培養(yǎng)了學(xué)生的計算能力和邏輯思想能力是一份切合教學(xué)實際，目標(biāo)明確的有價值的試卷。加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。因此，在今后計算教學(xué)中對計算知識還需要強化訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算與檢查習(xí)慣。主要考察學(xué)生的計算水平以及對運算定率與計算法則的理解與運用能力。”（3）選擇題本題學(xué)生的得分率較高，分值一般在1820分左右。分值為44分。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題2分，共20分；第二題，填空，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握情況，每空1分,共10分；第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共20分；第四題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，每一連1分，共6分；第五題，實驗題，考察學(xué)生的實驗操作能力和設(shè)計實驗的能力。（2）填空本題學(xué)生得分率不高，失分較多的是第6小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識應(yīng)用到生活并且能夠解釋生活中的現(xiàn)象。第四大題計算題，包括口算與筆算。學(xué)生計算不熟練，不知道乘法分配律和結(jié)合律怎樣運用，簡算題失分多，結(jié)果有的同學(xué)不細(xì)心看錯數(shù)，或者按整數(shù)計算對，點積的小數(shù)點時出錯，丟分很可惜?；局R和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨立、靈活應(yīng)用知識解決問題的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。五年級數(shù)學(xué)第二單元試卷分析一、命題特點及概況：本單元試卷包含五星種題型，填空，判斷，選擇，計算，應(yīng)用題，內(nèi)容突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和普及性，體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，試題知識面覆蓋廣，取樣有代表性。四、改進(jìn)措施，讓學(xué)生能夠規(guī)范書寫，讓學(xué)生在算中明白算理，鍛煉學(xué)生的解題能力，第三篇：五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元試卷分析第一單元試卷分析本次考試，本班應(yīng)參加學(xué)生 35人，實際參加考試人數(shù) 35 人。第六題解決問題，全面綜合地考查了學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué) 會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的問題，增強運用數(shù)學(xué)的意識。解決問題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思 維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：（1）學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；（2）一小部分同學(xué)列式對，答案錯誤，計算能力還有待提高。加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不是很高，似乎都是在完成任務(wù)。下面就試題情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。閱讀閱讀部分學(xué)生的失分率為20%，情況較為理想。大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，劉世烽、葛曉環(huán)、宋文慧、劉俊蕾等同學(xué)，作文提高尤其快?！备某煞磫柧溴e題率較高；七題是修改病句。對詩意的理解要深刻。D段3人。一學(xué)生的書寫較以前有所下降。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點訓(xùn)練項目，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提升。小學(xué)五年級語文上冊第四單元試卷分析一、基本情況：全班共30名學(xué)生，本次考試全部參加，優(yōu)秀率為20%，及格率為90%。三、改進(jìn)措施：抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學(xué)生的記憶。四、努力方向：加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會背誦、會默寫。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。做得不很好，各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯別字的。二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。教學(xué)過程：一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況前天，我們進(jìn)行了第一單元的測試，我們班的整體情況是這樣的：最高分94分，85分以上有五人，71—84分的有11人，60—70分的有15人，離60分還差一點的還有三位同學(xué)。請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）老師歸納：幾個學(xué)生是由于沒看清題目就直接做題了，那以后要注意看清題目再做。師提供方法：像這樣類似的題目我們應(yīng)該從深層次一級去分析課文的內(nèi)涵小結(jié)：剛才我們閱讀這篇短文用了哪些方法？（板書）拓展練習(xí)：用剛才的閱讀方法閱讀短文五、習(xí)作講評分析習(xí)作的要求指出要求：以一句名言來寫一寫這句名言對自己的啟發(fā)或幫助。例如第二大題口語交際，學(xué)生說話不能注意禮貌，說話生硬，理由不全，需強化訓(xùn)練。多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)