【正文】 增進家長與學(xué)生的信心。用愛的心與學(xué)困生的情感交流。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點：父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。第一篇：三年級學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)三年級學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)20XX—20XX學(xué)年下學(xué)期即將結(jié)束了，我首先想起的是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我開始深入了解原因，走近學(xué)生，從交談起步，讓學(xué)生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識，不能把他們當(dāng)作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。增進家校配合，共同督促。我們作為教師，有責(zé)任教好每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的人生價值。二、有的放矢地采取措施：剖析學(xué)困生工思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。課初開端主要任務(wù)是使教學(xué)一開始便能緊緊抓住學(xué)生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、時間長短適當(dāng)。學(xué)困生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們經(jīng)常達(dá)到自己的目標(biāo)，并嘗試成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。由于方法得當(dāng)，措施得力，老師家長配合默契，學(xué)困生普遍有了好轉(zhuǎn)，其中李東洲、李佳珅、劉元雷同學(xué)已經(jīng)脫困，但張志庚、劉元朝、王志航、秦少陽、秦一楠等還需繼續(xù)幫扶。二0一三年一月十日學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例韓家完小王淑青轉(zhuǎn)化對象：李東洲性別： 男 所在班級：三年級年齡：11歲個人情況：理解能力差，反映慢；學(xué)習(xí)比較落后，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，經(jīng)常出現(xiàn)賴作業(yè)的現(xiàn)象；課上不會聽講，經(jīng)常走神兒。目標(biāo)：補上落下的知識，不掉隊，認(rèn)真完成每次的作業(yè)，增強其自信心。所以，教學(xué)中先讓他學(xué)會如何聽課、積極動手和主動思考，并采用直觀形象的教學(xué)，使數(shù)學(xué)具體化、形象化，生動化，使數(shù)學(xué)通俗易懂、靈活生動，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機。學(xué)困生學(xué)習(xí)注意力容易分散，靠“壓”容易造成逆反心理，要以“吸引”的方式引導(dǎo)他們自始至終參與知識的積累過程，增強意志力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。2013年1月第三篇：中心小學(xué)三年級輔導(dǎo)學(xué)困生總結(jié)正陽中心小學(xué)三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)困生工作總結(jié)授課教師：吳 松 本學(xué)期學(xué)校大力開展了學(xué)困生的幫扶活動，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上三名學(xué)困生（余樂言、楊思雨、李恒煊）的學(xué)習(xí)特點，確立了輔導(dǎo)目標(biāo)，增加輔導(dǎo)的時間，尋找更好的解決計算障礙的方法，提高學(xué)習(xí)興趣。讓他們能體驗到了上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。吳松201第四篇：三年級學(xué)困生輔導(dǎo)計劃三年級學(xué)困生輔導(dǎo)計劃2017——2018學(xué)第一學(xué)期肖奎一、指導(dǎo)思想：為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。另外，由于學(xué)困生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設(shè)防。平時作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。2．對待后進生要充滿信心。四、輔導(dǎo)形式1．“一幫一”活動