【正文】 到估算的必要，增強學生學好估算的信心。在學習數(shù)學知識的過程中滲透一種數(shù)學策略，掌握一種數(shù)學方法，使今后學生面對沒出現(xiàn)過的題目、類型或其他生活中的問題，不再驚慌不已、束手無措也是我本節(jié)課要傳達給學生的：原來新問題也不可怕，也只不過是舊知識的重新建構(gòu)。有目的性的練習就是要教師在設(shè)計安排練習題時，要悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學目標精心安排。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。全班匯報，匯總解答策略。教學重點：理解乘法的意義和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行計算。（三）有效練習，鞏固延伸第一組安排的4題不同的練習，主要是讓學生在理解的基礎(chǔ)上從而進行獨立的計算過程，第1題明確得數(shù)數(shù)字相同意義卻是不同的，4兩題的計算都有向前一位進位的問題，拓展了例題的教學。注重溝通，理解算理。（一）創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新在教學的導入環(huán)節(jié)，老師充分依據(jù)學生原有的知識和經(jīng)驗，從復習兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十數(shù)，在此基礎(chǔ)上，再引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)。能力目標：培養(yǎng)觀察力、探究能力、抽象概括能力。例如：一個字一個字地數(shù)可以得到精確的數(shù)字，但費事費力，不宜操作。在判斷與交流中逐步完善知識結(jié)構(gòu)。游戲活動：幫小動物找鞋，比比哪組找得多。六、教學過程環(huán)節(jié)一：情境引入舊知引入：86（一位數(shù)乘一位數(shù)）、208（兩位數(shù)乘一位數(shù)）、2010（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）。正文：三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設(shè)計1一、教學內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》三年級數(shù)學下冊P63。教學準備：多媒體課件、教學平臺、圖片。師生評議：請學生說說你喜歡哪種算法？為什么？研究筆算：（1）學生探討筆算算理；（2）師生共同小結(jié)筆算算理：2412——————48……242的積，問：48是怎么來的？24……2410的積，問：這里的24是表示多少？——————288環(huán)節(jié)三：鞏固練習解題活動：小博士尋寶、探路。注重學生主動探索，加強競爭意識，在活動中提高他們的積極性與增強學習興趣和加強思想交流。（2）師對學生想出的各種方法進行總結(jié)和講評。教學目標：知識目標：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會用交換乘數(shù)位置的方法驗算乘法。三、教學設(shè)想：課本中以訂牛奶為情境，我進行了改編，以學生獻愛心活動為研究題材，貼合學生實際，通過四個環(huán)節(jié)進行教學：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；自主探索，研究算法；鞏固強化，拓展延伸。學生可能出現(xiàn)3種情況，情況一：28x6x2；情況二：28x4x3；情況三：28x10＋、運用不同的策略去思考、探索計算的方法，通過比較認識到筆算方法的重要性，從而一起探索豎式計算的方法。因此，讓學生交換48和12的位置再乘一遍，然后引導學生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出乘法的驗算方法。通過應(yīng)用，初步體驗兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活、數(shù)學應(yīng)用中的廣泛性，拉近算式與生活的聯(lián)系，并體驗探究、應(yīng)用過程中的成功感。開始交流。這部分的學習內(nèi)容是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，本單元的筆算乘法分兩個層次編排。練習是一種有目的、有步驟、有指導的教學活動。計算是枯燥的，但也是有用的，引導學生能應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用，逐步樹立應(yīng)用數(shù)學的意識，從而從“有用性”的外在角度刺激學生的主觀能動性，讓學生更積極主動更有興趣的來學習今后的計算課。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，是通過把兩位數(shù)看成整十數(shù)來來計算的，把估算編排在口算整十、整百數(shù)的后面，既可以進一步鞏固口算，又便于學生理解掌握估算方法。五、教學重難點：掌握整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。大家從圖中看到了什么？能給同學們講一講嗎？（嗯，郵遞員叔叔正在送報紙送信，有個叔叔問了郵遞員叔叔，“你每天要送多少份報紙？” 郵遞員叔叔的回答是；“我平均每天要送300份報紙和60封信。這么多的方法，同學們只要選擇自己認為最簡便又不容易出錯的方法就可以了，例如：30030，就用33=9，再添三個0，既簡便又不