“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)(更新版)
【正文】 ，天?？h教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)優(yōu)秀教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在反饋時(shí)，教師也是讓學(xué)生看自己剪拼的圖來(lái)說(shuō)理，降低了算理表述的難度。侯教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)思路。雨花劉煒煒老師的講座，介紹平時(shí)怎樣進(jìn)行作文教學(xué)，娓娓道來(lái)，顯示出她的教學(xué)功底深厚，作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。首先由執(zhí)教教師個(gè)人精心鉆研教材，潛心設(shè)計(jì)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，確實(shí)把握好不講和精講的尺度，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間落到實(shí)處，備出最初執(zhí)教方案，各備課組老師圍繞執(zhí)教老師的說(shuō)課進(jìn)行交流，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)重難點(diǎn)的體現(xiàn)，到教學(xué)過(guò)程每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)都一一做出相應(yīng)的預(yù)設(shè)及處理措施。用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。最后還要重視練習(xí)題的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的個(gè)體差異和習(xí)題的生活性。此次活動(dòng)我共聽(tīng)了兩節(jié)課和兩位專(zhuān)家老師的精彩點(diǎn)評(píng)，第一節(jié)是來(lái)自東于聯(lián)?；粽衽d老師的課，這位老師幽默風(fēng)趣，他獨(dú)具一格的自我介紹給我留下了深刻印象。自己最深的一點(diǎn)體會(huì)就是明白了一節(jié)好的復(fù)習(xí)課和練習(xí)課該如何上？首先要重視情境設(shè)計(jì)，注重學(xué)生自主參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。二是練習(xí)形式要多樣。第二篇：2016“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)心得體會(huì)黃霞2016年10月11月，長(zhǎng)沙縣“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送課送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)在蒿塘中學(xué)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，教師的教學(xué)能力有了提高，研修組的整體教學(xué)水平也有了跨越式發(fā)展。第三篇：“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)聽(tīng)課心得體會(huì)牛武中心小學(xué)劉艷紅2012年10月24日，我有幸參加縣教育局舉辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聽(tīng)取了孫麗老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《四通八達(dá)的交通》及侯芳云老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》兩節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所感悟，有所收獲。這樣的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。侯老師設(shè)計(jì)的習(xí)題具有層次性，從易到難，有梯度。今天，邢潤(rùn)蘭老師送來(lái)的是北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱、圓錐整理復(fù)習(xí)》，她從學(xué)生興趣出發(fā)，用談話(huà)的形式自然過(guò)渡，讓學(xué)生自主梳理所學(xué)內(nèi)容。第五篇：2016送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課心得體會(huì)送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課心得魏家橋鎮(zhèn)官橋鋪小學(xué) 賀衛(wèi)容本次參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)令我受益匪淺。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大。而我恰恰習(xí)慣于在課堂上引著學(xué)生走，這一教學(xué)方式需要
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