小學(xué)語文教學(xué)反思——匆匆教學(xué)案例(更新版)
【正文】 味語言美 這篇課文語言非常美，我相信大家一定愛喜歡讀它?！ ‖F(xiàn)在誰能告訴老師，作者認為時間是浪費在做哪些事上？ 板書：的時候，從過去 引導(dǎo)學(xué)生積累語言：你認為這些句子寫得好嗎？愿意再讀讀嗎？請你們放聲讀，看能不能把它背下來。這又說明了什么？ 生1：前后照應(yīng)。先自由讀讀本課的預(yù)習(xí)。我們今天再學(xué)習(xí)一篇新的課文《匆匆》，看看朱自清先生要通過它告訴我們些什么呢？請大家翻到７９頁。） 4．.師：作者在文章的開頭和結(jié)尾都提出了同樣的一個問題。（讀后評議：老師讀得怎么樣？為什么？） 8．教師引：還有別的句子寫到時間是如何匆匆而過的嗎？ 三、精讀課文第三自然段，運用語言 師：作者在第三自然段具體寫出了時間是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝的，讓我們一起來看這一段，誰愿意讀這一自然段？愿意讀的同學(xué)就站起來讀，其余學(xué)生邊聽邊思考：朱自清認為哪些時間是匆匆過去的？請你把相關(guān)的詞語或句子劃出來。他留下的著作很多，即使這樣，他還認為自己做得不夠，可見他對自己的要求是多么
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