小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——匆匆教學(xué)案例(專業(yè)版)
【正文】 他留下的著作很多，即使這樣，他還認(rèn)為自己做得不夠，可見(jiàn)他對(duì)自己的要求是多么嚴(yán)格啊。） 4．.師：作者在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都提出了同樣的一個(gè)問(wèn)題。先自由讀讀本課的預(yù)習(xí)?！ ‖F(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師，作者認(rèn)為時(shí)間是浪費(fèi)在做哪些事上？ 板書(shū)：的時(shí)候，從過(guò)去 引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言：你認(rèn)為這些句子寫(xiě)得好嗎？愿意再讀讀嗎？請(qǐng)你們放聲讀，看能不能把它背下來(lái)。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——《匆匆》教學(xué)案例
一、談話激趣：
1．師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)一首古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》，能背下來(lái)嗎
（2）2．師：是啊，百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸
（3）在讀的過(guò)程中遇到有不懂的詞語(yǔ)或句子，也請(qǐng)你用筆劃出來(lái)
（4）5．師：對(duì)，我們不但要會(huì)讀，還要學(xué)習(xí)思考
（5）在讀書(shū)的過(guò)程中，你還碰到了哪些難以理解的詞語(yǔ)或句子
（6）學(xué)生找出第二、三自然段的有關(guān)片段和句子，師指導(dǎo)有感情朗讀，在讀中理解其意義
7。 7．教師范讀：是啊，時(shí)間就這樣無(wú)聲無(wú)息地流逝了，想到這些，
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