蘇教版六年級語文——成長的煩惱習作五教學設想(更新版)
【正文】 你想說些什么 ，我們彼此都有自己與眾不同的經(jīng)歷?！ 。瑢懞酶惺芑螯c評。生活充實到什么程度，就會做成什么文字。 興趣是最好的老師。引導學生從紛繁的生活素材中選取習作所需要的最佳材料，不但提高了學生對生活的認識能力，而且培養(yǎng)了學生的選材能力，同時還激發(fā)了學生習作的沖動和愿望。 ，選取典型片段交流、點評：選材是否生動、典型，事例是否具體。思考寫什么，怎么寫?！ 。?）今天《成長在線》的話題是成長的煩惱，請各位嘉賓積極踴躍地說出自己的心聲。交流過程同時滲透寫作方法指導，力求于潛移默化中使學生明白：要將煩惱表達清楚。安排這一環(huán)節(jié)，通過幾個回合的說話交流，在師生、生生的交流評價互動中，一方面引導學生明白怎樣把自己的心里話清楚明白地說出來，另一方面使學生相互開闊思路，豐富題材，避免思維的束縛，真正使學生的習作具有個性色彩?！ 』丶液螅堊x給爸爸媽媽聽一聽，讓他們和我們一起分享習作的快樂，并請爸爸媽媽對你寫的內容提出意見，認真改一改。我衷心祝愿我們每一位同學幸?？鞓罚≌n后請以《煩惱長了翅膀》為題，寫寫你的體會，也可以用具體的事例來寫你解除煩惱的經(jīng)過。媽媽大聲喊道，小青，看媽媽給你買了什么好東西！我驚喜地跑到樓下，心想媽媽是給我買了我最歡的玻璃杯吧！誰知我過去一看，都是一些作文書和數(shù)學練習，我的心情真是一落千丈?！ ∮腥苏f，成長是一串快樂的音符，可是我為什么找不到快樂的感覺，尋不到快樂的節(jié)奏，沒有自由也沒有幸福呢我真的好煩惱 內容總結
（1）蘇教版六年級語文——成長的煩惱習作五教學設想
為了教好習作五，我有以下設想：
1．創(chuàng)設情境，讓學生有話可說
（2）教學過程：
一、主題閱讀
、午讀和閱讀指導課，進行《青銅葵花》整本書的閱讀指導和交流
（3））
歸納：煩惱來自學習、生活、身體、社會、家庭、同學
板書：大膽地說心里話，說真話、表真情
（4），拓寬思路
人們總說：小孩子是無憂無慮的
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