(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案泉水3(更新版)
【正文】 們初步體會(huì)到泉水的快樂和無(wú)私。此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮組內(nèi)資源優(yōu)勢(shì)，互補(bǔ)共享。師：丁冬的泉水多么美妙！但是你們知道泉水是從哪里來(lái)的嗎？（板書課題） 最新版【輕松優(yōu)美的樂曲，營(yíng)造和諧民主的氛圍，激發(fā)了學(xué)生探究讀文的欲望。背誦自己喜歡的部分。第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文教案 泉水1最新版《泉水》課前透視：課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過(guò)的地方及發(fā)生的故事。鵑：左下是豎。4．學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)文小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。 最新版第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《泉水》教案3二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《泉水》教案3 第一時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激情引趣1．教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“天、上、火”所對(duì)詞語(yǔ)“地、下、水”。）范讀——仿讀——指名讀——分組讀——齊讀——競(jìng)賽讀。注意“哦”和“我”讀音的不同；“脆”是平舌音。播放泉水的畫面：你知道什么是泉水嗎？（從地下流出來(lái)的水）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的泉水的樣子。學(xué)生選擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。寫字學(xué)習(xí)“瓦、泉、然、結(jié)、塔”學(xué)生觀察先練習(xí)書寫，教師根據(jù)實(shí)際情況范寫指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。揭示題，板書題2．可愛的泉水寶寶在山上誕生了，它一路走來(lái)會(huì)看到什么呢？我們一起來(lái)看文。⑥擴(kuò)詞三、師生交流1．抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。五、正確流利朗讀文1．同學(xué)們已經(jīng)和生字做了朋友，那一定能正確、流利地朗讀文了。孩子們見慣了礦泉水，很少見過(guò)山泉水。信息資料：課文錄音帶、音樂磁帶《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相關(guān)資料。注意“哦”和“我”讀音的不同；“脆”是平舌音?！皝?lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。寫字學(xué)習(xí)“瓦、泉、然、結(jié)、塔”學(xué)生觀察先練習(xí)書寫，教師根據(jù)實(shí)際情況范寫指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。運(yùn)用上節(jié)課的方法，學(xué)生練習(xí)讀泉水的話，體會(huì)它自豪、歡快的心情。（如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美??“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。【充分開發(fā)語(yǔ)文課程資源，增強(qiáng)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。許多江河湖泊都是由眾多泉水匯成溪流聚集而成的。同學(xué)們還會(huì)背嗎？有一首《詠鵝》，誰(shuí)記得？還有一首《畫雞》，誰(shuí)背給大家聽一聽？(指名背)今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首古詩(shī)，揭示課題 1 草二、范讀課文三、自讀課文要求：1．借助拼音練讀課文3遍。）解釋：“盡”就是“完”的意思，從哪兒說(shuō)明燒不完呢？出示第四行。3．用“春風(fēng)”說(shuō)一句話。上短下長(zhǎng)。不解藏蹤跡，浮萍一道開。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。認(rèn)讀生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝 ，提醒注意多音字：桿、轉(zhuǎn)。丹丹也很聰明是嗎？她也學(xué)會(huì)了畫風(fēng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她是怎樣畫風(fēng)誰(shuí)再來(lái)讀一讀丹丹畫風(fēng)的句子。（引導(dǎo)整體把握字形）（2）老師示范難字。五、板書設(shè)計(jì)：畫風(fēng)小藝?yán)钚l(wèi)丹丹小藝畫 李衛(wèi)的畫丹丹的畫
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