【正文】 業(yè)達到總產(chǎn)出的一半時,信息業(yè)也就以文化性為其特色,此時即為宣布進入文化業(yè)時代。因此，我們要普及“大學學習學”知識，進行整體學習素質(zhì)教育，結合教學，進行分科學習素質(zhì)教育。新的邊緣學科、橫斷學科不斷出現(xiàn)，使人們越來越多地感受到：知識已成為社會的核心，學習已成為社會最基本的要求。因此，在對學員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，必須轉變教師職責在于“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教育觀念，充分重視學生的主體意識和個性差異，因材施教?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)價值鏈已形成了兩個高端：一是產(chǎn)前研發(fā)，二是產(chǎn)后營銷。在民用技術領域，跨國公司不僅對從合資設備和產(chǎn)品上可能發(fā)生的“技術溢出”嚴加防范，而且試圖運用知識產(chǎn)權封殺我國企業(yè)產(chǎn)品進入國際市場的通道。有些國有重點大型企業(yè)落入外資設置的知識產(chǎn)權陷阱，陷入“引進、落后、再引進、再落后”的怪圈，從國外引進的世界一流先進裝備同其自身貧弱的創(chuàng)新能力形成強烈的反差。通過這一重大項目,在4年時間里,我國鐵路技術裝備制造業(yè)的自主創(chuàng)新能力得到了很大提高,這集中表現(xiàn)在我國企業(yè)基本掌握了世界先進成熟的動車組和大功率機車制造技術,正在成長為能夠按照世界先進技術標準大規(guī)模生產(chǎn)先進動車組和大功率機車的企業(yè),并在許多方面有自己的創(chuàng)造?！摆A在中國”以勵志做為主題詞，正是在充斥著誘惑的社會中，追求高雅、深刻與創(chuàng)造性，努力重建勵志文化，使這一巨大的精神財富成為現(xiàn)代社會具有普遍意義的價值觀念，樹立積極進取的精神，為中國的發(fā)展建構生命精神和創(chuàng)造力量。具體包括兩種方式：公 需 課 程 作 業(yè)素養(yǎng)的商業(yè)實戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，從而將商業(yè)的實用性、招聘的懸念感、競爭的激烈性與電視的敘事特征糅合到一起，被更廣泛的人所關注。凍土路段冬天凍脹，夏天融沉，很容易使線路失去平順，影響列車的正常行駛。作為典型的高新技術產(chǎn)業(yè)，民用大飛機工程經(jīng)歷了三起三落，在大飛機的三大關鍵技術上，工程的科研人員在以前經(jīng)驗的基礎上不斷進行創(chuàng)新，開發(fā)出適用于民用大飛機并符合中國國情的民用大飛機發(fā)動機，復合材料構件及大飛機先進裝配技術，使得民用大飛機工程成為我國創(chuàng)新工程的典例。四是超前性。第三篇：黑龍江省2010專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓公需課程作業(yè)公 需 課 程 作 業(yè)什么是創(chuàng)新？基本特性有那些？舉例說明答：（1）創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務、組織、制度等新事務并將之應用于社會以實現(xiàn)其價值的過程，價值經(jīng)濟價值、社會價值、學術價值、藝術價值等。(3)商號權依附于商主體從事的特定營業(yè)。同一商號,按登記的先后順序登記在先的可以排斥登記在后的而獨自享有商號的專有權利。一般認為，它包括語言形式（民間故事、民間詩歌）、音樂形式（民歌、民間器樂等）、動作形式（民間舞蹈及戲劇等）以及用物質(zhì)材料體現(xiàn)的形式（繪畫、雕塑、工藝品、編織品等）。原產(chǎn)地標記與已注冊商標在本質(zhì)是一致的，均有區(qū)別商品來源的作用，均須具有顯著特征，并且均不得與在先權利相沖突。就不相同或者不相類似商品申請注冊的商標是復制、摹仿或者翻譯他人已經(jīng)在中國注冊的馳名商標，誤導公眾，致使該馳名商標注冊人的利益可能受到損害的，不予注冊并禁止使用。前者是指商號權人有權使用其經(jīng)登記的商號,且他人不得妨礙。它將促進科技工作者有更多的科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造，使科技投入獲得應有的回報，促進科技事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。任何創(chuàng)新活動都有一定的目的，這個特性貫徹于創(chuàng)新過程的始終。五是價值性。什么是自主創(chuàng)新？舉例說明答：（1）自主創(chuàng)新是相對于技術引進、模仿而言的一種創(chuàng)造活動，是指通過擁有自主知識產(chǎn)權的獨特的核心技術以及在此基礎上實現(xiàn)新產(chǎn)品的價值的過程。為解答這一難題，鐵道部和各參建單位通力合作，廣泛借鑒國內(nèi)與凍土工程研究和實踐經(jīng)驗，制定了青藏鐵路多年凍土區(qū)勘察、設計和施工暫行規(guī)定，填補了我國凍土鐵路建設技術規(guī)范的空白。用一個中國的傳統(tǒng)說法，“學徒”為特蘭普商業(yè)帝國選拔一位年薪25萬美元的職業(yè)經(jīng)理人，是在招聘“將才”，“贏在中國”則是在遴選敢于冒險與勇于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)者，是在選拔“帥才”。（2）案例：和諧號動車組和諧號動車組的創(chuàng)新實踐可以說是引進消化吸收再創(chuàng)新的成功案例。實際上,改革開放以來,特別是近年來,我國依托重大工程項目,通過引進國外先進技術,實施國產(chǎn)化并再創(chuàng)新,在多個領域取得了許多重大成果,為各行各業(yè)通過引進消化吸收再創(chuàng)新增強自主創(chuàng)新能力積累了寶貴的經(jīng)驗。我國創(chuàng)新型企業(yè)，包括國有重點大型企業(yè)、高新技術企業(yè)和部分民營科技企業(yè)，已經(jīng)從外國企業(yè)的學習者，轉變?yōu)閺妱诺母偁幷?，有些企業(yè)開始問鼎跨國公司的核心技術，并向未來引領者的方向躍升。其中，有涉嫌侵權問題，但在政策上是新貿(mào)易保護主義抬頭，遏制我國企業(yè)的市場空間。美國硅谷風險投資專家公 需 課 程 作 業(yè)用為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索，教師應將探索性、動態(tài)性、綜合性、合理性、個性化教學原則貫徹在整個課堂教學中；要理論聯(lián)系實際的能力是學員一項基本技能，案例教學法有利于提高學生這一能力，可使學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力隨之提高。充分利用現(xiàn)代科學技術，運用網(wǎng)絡開展教學活動，它是實現(xiàn)教育創(chuàng)新、教育改革的基本前提，有助于加快知識更新速度，突破教育環(huán)境的限制，加強課堂與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使學生表象形成和語詞的豐富更為容易，這樣，學生的感受和情感的表達才會分化性強、細膩度高、節(jié)制性好。新時期教育的改革與發(fā)展，必須主動打破學校階段性教育的束縛，在營造學習化社會的過程中，樹立終生學習的觀念，即所謂的“活到老，學到老”，并且明確學習是無墻的，隨處可學。學員創(chuàng)新應該是國家創(chuàng)新體系重要的組成部分，高校應抓住發(fā)展機遇，確立現(xiàn)代的辦學理念和辦學特色，積極探索適合未來社會發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為社會發(fā)展服務。第四篇：黑龍江省2010專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓公需課程作業(yè)黑龍江省2010專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓公需課程作業(yè)什么是產(chǎn)學研合作創(chuàng)新？舉例說明答：產(chǎn)學研合作創(chuàng)新就是生產(chǎn)企業(yè)、高校和研究所合作開展的技術創(chuàng)新，可以利用大家的互補性資源。我國TDSCDMA、AVS國際標準的戰(zhàn)略聯(lián)盟已經(jīng)取得可喜成績。（3）、創(chuàng)新方法：掌握創(chuàng)新方法就能形成創(chuàng)新能力；傳統(tǒng)創(chuàng)新方法：邏輯推理、組合、有序思維、聯(lián)想、形象思維、舉例；TRIZ理論：發(fā)明問題解決理論。D． 具備一定的哲學思維，每一個創(chuàng)新的人提供世界觀和方法論，在處理創(chuàng)新過程中問題的時候，遵循著這種世界觀和方法論。專業(yè)技術人員的自我錘煉不但是一個不斷充實自己的專業(yè)知識和技能的過程，而且還是一個學習和運用創(chuàng)新思維的過程。試著把學習中的“記”向“問”的轉化，勇于提出問題，擺脫思維定勢，對問題保持一種敏感性和好奇心，通過批判性思維，形成自己的獨立見解；培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)：健康的心理，對客觀事物有正確的認知和良好的心態(tài)；良好的自信，對自己的能力與水平的恰當認同與相信；靈活的思維，在追求目標過程中不受思考角度的影響；強烈的創(chuàng)新意識，在思想系統(tǒng)中彌散浸潤著思新求變的意向與沖動；明確的目標，對未來自我有清楚的設計與追求，理想目標要清晰、可行、有價值；恒久的耐心，在追求目標創(chuàng)新過程中，始終保持對目標實現(xiàn)的高度期待；堅強的意識，為達到目標而克服各種困難的心理狀態(tài)；坦誠的合作意識；獻身精神，對新事物中蘊含真理的無私熱愛與忘我追求。信息化時代的發(fā)展特征有以下幾點：——摩爾定律： 芯片（集成電路）的 集成度每18個月翻一番，按此規(guī)律，集成電路不斷追求刻線寬度越來越小，集成電路處理信息傳遞信息的速度越來越快，集成電路消耗功率越來越冷。這4種方案進行逐一分析后，我們覺得能源的可選擇性更加有限了。提高能源效率，不僅有利國家長久發(fā)展，也是對世界的偉大貢獻。任何一項創(chuàng)新都不是無源之水無本之木。借鑒可以是思路，也可以是方法，更可以是產(chǎn)品。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。正確把握產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的戰(zhàn)略定位，找準關鍵問題，突破瓶頸約束，破解合作難題，高起點開創(chuàng)產(chǎn)學研合作創(chuàng)新、互利共贏新局面，是各部門、各地區(qū)和產(chǎn)學研各界肩負的神圣使命。突出的問題是：企業(yè)，尤其是重點骨干企業(yè)沒有成為技術創(chuàng)新的主體，各方面科技力量自成體系、分散重復，整體運行效率低下；科研院所和高等學校研究機構尚未進入國家經(jīng)濟主流，還沒有為我國提高自主創(chuàng)新能力提供強大的技術支撐。其一，我國改革開放30年經(jīng)濟增長和科技進步的巨大步伐，在相當程度上改變了世界經(jīng)濟競爭的格局。截至2008年2月底，針對中國產(chǎn)品的調(diào)查案已達83件，%。在發(fā)達國家，導致技術飛躍和產(chǎn)業(yè)升級的成功創(chuàng)新，因其技術能力、知識儲備、經(jīng)驗積累、知識產(chǎn)權和技術標準等，超越一兩個企業(yè)或大學力所能及的范圍，往往都是多個企業(yè)、大學研究機構資源的有效整合、集成和提升。充分發(fā)揮第一課堂主渠道作用，把創(chuàng)新教育的有關內(nèi)容滲透到專業(yè)課堂的教學過程中去。當然，發(fā)展學生個性要進行正確的引導，不是讓學生想干什么就干什么，自由自在、我行我素，如果這樣，學生的個性發(fā)展就會誤入歧途?！卑枩?托夫勒的這句名言已經(jīng)得到全社會的重視。學員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個不斷探索的過程，隨著新時期的發(fā)展會被賦予新的內(nèi)涵。信息時代的前途是文化信息時代,當文化業(yè)產(chǎn)業(yè)達到總產(chǎn)出的一半時,信息業(yè)也就以文化性為其特色,此時即為宣布進入文化業(yè)時代。未來20年內(nèi)，中國的私人汽車飽有量將數(shù)以億計，石油消費量毫無疑問會在不久的將來超過美國。答：通過對本次函授學習，深刻體會到“迎接未來科學技術的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新教育要以知識更新為起點。在知識經(jīng)濟時代，知識的發(fā)展出現(xiàn)兩大趨勢：一是突破，二是融