【正文】 業(yè)達(dá)到總產(chǎn)出的一半時(shí),信息業(yè)也就以文化性為其特色,此時(shí)即為宣布進(jìn)入文化業(yè)時(shí)代。因此，我們要普及“大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)”知識(shí)，進(jìn)行整體學(xué)習(xí)素質(zhì)教育，結(jié)合教學(xué)，進(jìn)行分科學(xué)習(xí)素質(zhì)教育。新的邊緣學(xué)科、橫斷學(xué)科不斷出現(xiàn)，使人們?cè)絹碓蕉嗟馗惺艿剑褐R(shí)已成為社會(huì)的核心，學(xué)習(xí)已成為社會(huì)最基本的要求。因此，在對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，必須轉(zhuǎn)變教師職責(zé)在于“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教育觀念，充分重視學(xué)生的主體意識(shí)和個(gè)性差異，因材施教。現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈已形成了兩個(gè)高端：一是產(chǎn)前研發(fā)，二是產(chǎn)后營(yíng)銷。在民用技術(shù)領(lǐng)域，跨國(guó)公司不僅對(duì)從合資設(shè)備和產(chǎn)品上可能發(fā)生的“技術(shù)溢出”嚴(yán)加防范，而且試圖運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)封殺我國(guó)企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的通道。有些國(guó)有重點(diǎn)大型企業(yè)落入外資設(shè)置的知識(shí)產(chǎn)權(quán)陷阱，陷入“引進(jìn)、落后、再引進(jìn)、再落后”的怪圈，從國(guó)外引進(jìn)的世界一流先進(jìn)裝備同其自身貧弱的創(chuàng)新能力形成強(qiáng)烈的反差。通過這一重大項(xiàng)目,在4年時(shí)間里,我國(guó)鐵路技術(shù)裝備制造業(yè)的自主創(chuàng)新能力得到了很大提高,這集中表現(xiàn)在我國(guó)企業(yè)基本掌握了世界先進(jìn)成熟的動(dòng)車組和大功率機(jī)車制造技術(shù),正在成長(zhǎng)為能夠按照世界先進(jìn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)大規(guī)模生產(chǎn)先進(jìn)動(dòng)車組和大功率機(jī)車的企業(yè),并在許多方面有自己的創(chuàng)造。“贏在中國(guó)”以勵(lì)志做為主題詞，正是在充斥著誘惑的社會(huì)中，追求高雅、深刻與創(chuàng)造性，努力重建勵(lì)志文化，使這一巨大的精神財(cái)富成為現(xiàn)代社會(huì)具有普遍意義的價(jià)值觀念，樹立積極進(jìn)取的精神，為中國(guó)的發(fā)展建構(gòu)生命精神和創(chuàng)造力量。具體包括兩種方式：公 需 課 程 作 業(yè)素養(yǎng)的商業(yè)實(shí)戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，從而將商業(yè)的實(shí)用性、招聘的懸念感、競(jìng)爭(zhēng)的激烈性與電視的敘事特征糅合到一起，被更廣泛的人所關(guān)注。凍土路段冬天凍脹，夏天融沉，很容易使線路失去平順，影響列車的正常行駛。作為典型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，民用大飛機(jī)工程經(jīng)歷了三起三落，在大飛機(jī)的三大關(guān)鍵技術(shù)上，工程的科研人員在以前經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，開發(fā)出適用于民用大飛機(jī)并符合中國(guó)國(guó)情的民用大飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)，復(fù)合材料構(gòu)件及大飛機(jī)先進(jìn)裝配技術(shù)，使得民用大飛機(jī)工程成為我國(guó)創(chuàng)新工程的典例。四是超前性。第三篇：黑龍江省2010專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)公需課程作業(yè)公 需 課 程 作 業(yè)什么是創(chuàng)新？基本特性有那些？舉例說明答：（1）創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識(shí)、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事務(wù)并將之應(yīng)用于社會(huì)以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過程，價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值等。(3)商號(hào)權(quán)依附于商主體從事的特定營(yíng)業(yè)。同一商號(hào),按登記的先后順序登記在先的可以排斥登記在后的而獨(dú)自享有商號(hào)的專有權(quán)利。一般認(rèn)為，它包括語(yǔ)言形式（民間故事、民間詩(shī)歌）、音樂形式（民歌、民間器樂等）、動(dòng)作形式（民間舞蹈及戲劇等）以及用物質(zhì)材料體現(xiàn)的形式（繪畫、雕塑、工藝品、編織品等）。原產(chǎn)地標(biāo)記與已注冊(cè)商標(biāo)在本質(zhì)是一致的，均有區(qū)別商品來源的作用，均須具有顯著特征，并且均不得與在先權(quán)利相沖突。就不相同或者不相類似商品申請(qǐng)注冊(cè)的商標(biāo)是復(fù)制、摹仿或者翻譯他人已經(jīng)在中國(guó)注冊(cè)的馳名商標(biāo)，誤導(dǎo)公眾，致使該馳名商標(biāo)注冊(cè)人的利益可能受到損害的，不予注冊(cè)并禁止使用。前者是指商號(hào)權(quán)人有權(quán)使用其經(jīng)登記的商號(hào),且他人不得妨礙。它將促進(jìn)科技工作者有更多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造，使科技投入獲得應(yīng)有的回報(bào)，促進(jìn)科技事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。任何創(chuàng)新活動(dòng)都有一定的目的，這個(gè)特性貫徹于創(chuàng)新過程的始終。五是價(jià)值性。什么是自主創(chuàng)新？舉例說明答：（1）自主創(chuàng)新是相對(duì)于技術(shù)引進(jìn)、模仿而言的一種創(chuàng)造活動(dòng)，是指通過擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獨(dú)特的核心技術(shù)以及在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品的價(jià)值的過程。為解答這一難題，鐵道部和各參建單位通力合作，廣泛借鑒國(guó)內(nèi)與凍土工程研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定了青藏鐵路多年凍土區(qū)勘察、設(shè)計(jì)和施工暫行規(guī)定，填補(bǔ)了我國(guó)凍土鐵路建設(shè)技術(shù)規(guī)范的空白。用一個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)說法，“學(xué)徒”為特蘭普商業(yè)帝國(guó)選拔一位年薪25萬(wàn)美元的職業(yè)經(jīng)理人，是在招聘“將才”，“贏在中國(guó)”則是在遴選敢于冒險(xiǎn)與勇于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)者，是在選拔“帥才”。（2）案例：和諧號(hào)動(dòng)車組和諧號(hào)動(dòng)車組的創(chuàng)新實(shí)踐可以說是引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新的成功案例。實(shí)際上,改革開放以來,特別是近年來,我國(guó)依托重大工程項(xiàng)目,通過引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù),實(shí)施國(guó)產(chǎn)化并再創(chuàng)新,在多個(gè)領(lǐng)域取得了許多重大成果,為各行各業(yè)通過引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)創(chuàng)新型企業(yè)，包括國(guó)有重點(diǎn)大型企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)和部分民營(yíng)科技企業(yè)，已經(jīng)從外國(guó)企業(yè)的學(xué)習(xí)者，轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)者，有些企業(yè)開始問鼎跨國(guó)公司的核心技術(shù)，并向未來引領(lǐng)者的方向躍升。其中，有涉嫌侵權(quán)問題，但在政策上是新貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，遏制我國(guó)企業(yè)的市場(chǎng)空間。美國(guó)硅谷風(fēng)險(xiǎn)投資專家公 需 課 程 作 業(yè)用為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索，教師應(yīng)將探索性、動(dòng)態(tài)性、綜合性、合理性、個(gè)性化教學(xué)原則貫徹在整個(gè)課堂教學(xué)中；要理論聯(lián)系實(shí)際的能力是學(xué)員一項(xiàng)基本技能，案例教學(xué)法有利于提高學(xué)生這一能力，可使學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力隨之提高。充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)，它是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新、教育改革的基本前提，有助于加快知識(shí)更新速度，突破教育環(huán)境的限制，加強(qiáng)課堂與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使學(xué)生表象形成和語(yǔ)詞的豐富更為容易，這樣，學(xué)生的感受和情感的表達(dá)才會(huì)分化性強(qiáng)、細(xì)膩度高、節(jié)制性好。新時(shí)期教育的改革與發(fā)展，必須主動(dòng)打破學(xué)校階段性教育的束縛，在營(yíng)造學(xué)習(xí)化社會(huì)的過程中，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，即所謂的“活到老，學(xué)到老”，并且明確學(xué)習(xí)是無(wú)墻的，隨處可學(xué)。學(xué)員創(chuàng)新應(yīng)該是國(guó)家創(chuàng)新體系重要的組成部分，高校應(yīng)抓住發(fā)展機(jī)遇，確立現(xiàn)代的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，積極探索適合未來社會(huì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。第四篇：黑龍江省2010專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)公需課程作業(yè)黑龍江省2010專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)公需課程作業(yè)什么是產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新？舉例說明答：產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新就是生產(chǎn)企業(yè)、高校和研究所合作開展的技術(shù)創(chuàng)新，可以利用大家的互補(bǔ)性資源。我國(guó)TDSCDMA、AVS國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的戰(zhàn)略聯(lián)盟已經(jīng)取得可喜成績(jī)。（3）、創(chuàng)新方法：掌握創(chuàng)新方法就能形成創(chuàng)新能力；傳統(tǒng)創(chuàng)新方法：邏輯推理、組合、有序思維、聯(lián)想、形象思維、舉例；TRIZ理論：發(fā)明問題解決理論。D． 具備一定的哲學(xué)思維，每一個(gè)創(chuàng)新的人提供世界觀和方法論，在處理創(chuàng)新過程中問題的時(shí)候，遵循著這種世界觀和方法論。專業(yè)技術(shù)人員的自我錘煉不但是一個(gè)不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和技能的過程，而且還是一個(gè)學(xué)習(xí)和運(yùn)用創(chuàng)新思維的過程。試著把學(xué)習(xí)中的“記”向“問”的轉(zhuǎn)化，勇于提出問題，擺脫思維定勢(shì)，對(duì)問題保持一種敏感性和好奇心，通過批判性思維，形成自己的獨(dú)立見解；培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)：健康的心理，對(duì)客觀事物有正確的認(rèn)知和良好的心態(tài)；良好的自信，對(duì)自己的能力與水平的恰當(dāng)認(rèn)同與相信；靈活的思維，在追求目標(biāo)過程中不受思考角度的影響；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，在思想系統(tǒng)中彌散浸潤(rùn)著思新求變的意向與沖動(dòng)；明確的目標(biāo)，對(duì)未來自我有清楚的設(shè)計(jì)與追求，理想目標(biāo)要清晰、可行、有價(jià)值；恒久的耐心，在追求目標(biāo)創(chuàng)新過程中，始終保持對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的高度期待；堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)，為達(dá)到目標(biāo)而克服各種困難的心理狀態(tài)；坦誠(chéng)的合作意識(shí)；獻(xiàn)身精神，對(duì)新事物中蘊(yùn)含真理的無(wú)私熱愛與忘我追求。信息化時(shí)代的發(fā)展特征有以下幾點(diǎn)：——摩爾定律： 芯片（集成電路）的 集成度每18個(gè)月翻一番，按此規(guī)律，集成電路不斷追求刻線寬度越來越小，集成電路處理信息傳遞信息的速度越來越快，集成電路消耗功率越來越冷。這4種方案進(jìn)行逐一分析后，我們覺得能源的可選擇性更加有限了。提高能源效率，不僅有利國(guó)家長(zhǎng)久發(fā)展，也是對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。任何一項(xiàng)創(chuàng)新都不是無(wú)源之水無(wú)本之木。借鑒可以是思路，也可以是方法，更可以是產(chǎn)品。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。正確把握產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的戰(zhàn)略定位，找準(zhǔn)關(guān)鍵問題，突破瓶頸約束，破解合作難題，高起點(diǎn)開創(chuàng)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新、互利共贏新局面，是各部門、各地區(qū)和產(chǎn)學(xué)研各界肩負(fù)的神圣使命。突出的問題是：企業(yè)，尤其是重點(diǎn)骨干企業(yè)沒有成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，各方面科技力量自成體系、分散重復(fù)，整體運(yùn)行效率低下；科研院所和高等學(xué)校研究機(jī)構(gòu)尚未進(jìn)入國(guó)家經(jīng)濟(jì)主流，還沒有為我國(guó)提高自主創(chuàng)新能力提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐。其一，我國(guó)改革開放30年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和科技進(jìn)步的巨大步伐，在相當(dāng)程度上改變了世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的格局。截至2008年2月底，針對(duì)中國(guó)產(chǎn)品的調(diào)查案已達(dá)83件，%。在發(fā)達(dá)國(guó)家，導(dǎo)致技術(shù)飛躍和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的成功創(chuàng)新，因其技術(shù)能力、知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)積累、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，超越一兩個(gè)企業(yè)或大學(xué)力所能及的范圍，往往都是多個(gè)企業(yè)、大學(xué)研究機(jī)構(gòu)資源的有效整合、集成和提升。充分發(fā)揮第一課堂主渠道作用，把創(chuàng)新教育的有關(guān)內(nèi)容滲透到專業(yè)課堂的教學(xué)過程中去。當(dāng)然，發(fā)展學(xué)生個(gè)性要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不是讓學(xué)生想干什么就干什么，自由自在、我行我素，如果這樣，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì)誤入歧途?！卑枩?托夫勒的這句名言已經(jīng)得到全社會(huì)的重視。學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)不斷探索的過程，隨著新時(shí)期的發(fā)展會(huì)被賦予新的內(nèi)涵。信息時(shí)代的前途是文化信息時(shí)代,當(dāng)文化業(yè)產(chǎn)業(yè)達(dá)到總產(chǎn)出的一半時(shí),信息業(yè)也就以文化性為其特色,此時(shí)即為宣布進(jìn)入文化業(yè)時(shí)代。未來20年內(nèi)，中國(guó)的私人汽車飽有量將數(shù)以億計(jì)，石油消費(fèi)量毫無(wú)疑問會(huì)在不久的將來超過美國(guó)。答：通過對(duì)本次函授學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到“迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新教育要以知識(shí)更新為起點(diǎn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的發(fā)展出現(xiàn)兩大趨勢(shì)：一是突破，二是融