小學語文四年級教案——霧凇第二課時教學設計之三(更新版)
【正文】 的中外游客。觀賞霧凇，講究的是夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花大家以后如果有機會，可以去親身體會一下?！ 糇杂杀?，指名背，齊背。課文中的哪句話更進一步地說明了這一點？（引讀：最初_____，逐漸______，最后_______。（配樂） 三、精讀第二自然段 讀到這里，老師想起了上節(jié)課同學們提的問題，這么美麗、奇特的霧凇為什么會形成？是怎么形成的？為什么其他地方出現得很少呢？就讓我們帶著這個問題仔細地讀讀第二自然段，拿出筆劃劃你找到的詞語和句子， 自學、同桌交流、指名說 霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成的?！ 〗虒W過程： 一、導入新課 吉林霧凇以其冬天里的春天般詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。遇冷mdash?！ 裘慨斠鼓唤蹬R，氣溫（），這霧氣便（），（ ?。?，籠罩著（）。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開rsquo
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