幼兒園大班科學教案獨特的指紋(更新版)
【正文】 直接出示指紋畫，讓幼兒觀察，提問：這些畫和平時畫的畫有什么不一樣的地方（用手指印的） 那小朋友們想一想，這些指紋在哪里看一看，是每一個手指上都有的嗎像什么 （二）活動過程 了解指紋的類型，觀察自己的指紋。于是我設計了這個活動，讓幼兒在這個活動中，認識指紋、了解指紋。指紋這個事物是每個小朋友都熟悉的，也很感興趣的東西，因此比較好開展活動。幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富，他們對周圍事物的認識也不斷改變，當這些直接的、間接地經(jīng)驗與幼兒已有的經(jīng)驗不一致時，新舊經(jīng)驗之間的沖突、同化、整合就導致了幼兒認識的改變?！ 和目茖W是一個自我建構(gòu)的過程，也是一個不斷改變的過程。 《綱要》在科學領(lǐng)域的內(nèi)容中提到：引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望?！毒V要》中提出：既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗。 六、活動基本環(huán)節(jié) （一）活動導入：教師帶領(lǐng)幼兒欣賞指紋畫，引導幼兒
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