小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)漢字教學(xué)案例(更新版)
【正文】 學(xué)中，該教師安排多種形式的活動(dòng)、游戲，讓全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同活動(dòng)，提高識(shí)字效率。他沒(méi)有將下棋合在一起說(shuō)?！ 煟哼@個(gè)字和衣組成詞的時(shí)候讀ｆｕ，單個(gè)字讀什么 生３：讀第二聲ｆuacute。?。駃acute?！ 煟悍艑W(xué)的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)看看校門口的牌子，廈師二附小到底是哪個(gè)廈?！。駃acute?！ ∩玻海ㄗ约赫酒饋?lái)再讀音節(jié)）ｑǐ?！ ∩玻豪蠋熚铱梢詭椭?。一。誰(shuí)想當(dāng)小老師拼讀給大家聽如果讀準(zhǔn)了全班小朋友就跟道他讀一遍。） 生２：我來(lái)幫助他。 全班齊讀。ｑǐ。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開語(yǔ)文書第１９頁(yè)?！ ∩玻轰浺魴C(jī)里聽過(guò)這個(gè)下。其實(shí)很多地方都可以見到我們學(xué)過(guò)的漢字，只要小朋友多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上朋友。（其余音節(jié)、漢字的復(fù)習(xí)鞏固同上） 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)摘蘋果?！ ∩玻何野职趾褪迨鍚?ài)下棋。 師：你理解媽媽洗衣服很辛苦，老師相信你一定會(huì)講衛(wèi)生。同時(shí)注意改變教學(xué)內(nèi)容單一呈現(xiàn)的方式，以多種形
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