小學語文教學反思——漢語拼音認識漢字教學案例(更新版)
【正文】 學中，該教師安排多種形式的活動、游戲，讓全體學生動口、動腦、動手，多種感官協(xié)同活動，提高識字效率。他沒有將下棋合在一起說?！ 煟哼@個字和衣組成詞的時候讀ｆｕ，單個字讀什么 生３：讀第二聲ｆuacute。?。駃acute?！ 煟悍艑W的時候請你仔細看看校門口的牌子，廈師二附小到底是哪個廈。?。駃acute?！ ∩玻海ㄗ约赫酒饋碓僮x音節(jié)）ｑǐ?！ ∩玻豪蠋熚铱梢詭椭?。一。誰想當小老師拼讀給大家聽如果讀準了全班小朋友就跟道他讀一遍。） 生２：我來幫助他?！ ∪帻R讀。ｑǐ。現(xiàn)在請小朋友打開語文書第１９頁。 生２：錄音機里聽過這個下。其實很多地方都可以見到我們學過的漢字，只要小朋友多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上朋友。（其余音節(jié)、漢字的復習鞏固同上） 師：現(xiàn)在我們一起來摘蘋果?！ ∩玻何野职趾褪迨鍚巯缕??！ 煟耗憷斫鈰寢屜匆路苄量?，老師相信你一定會講衛(wèi)生。同時注意改變教學內(nèi)容單一呈現(xiàn)的方式，以多種形
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1