小學(xué)語文四年級(jí)教案——科利亞的木匣教學(xué)設(shè)計(jì)之一(更新版)
【正文】 考題③ 教師引讀： 科利亞是怎樣挖木匣子的？學(xué)生接讀：這時(shí)候，科利亞也拿來鏟子，他從門口起量了十步，就動(dòng)手挖起來。） ?。┎贾米鳂I(yè) 1．抄寫詞語?？油诤昧?，他把一個(gè)木匣放在里面，匣子放好后，蓋上土，用腳踩了踩，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！ 〉谝欢危海ǖ谝恢恋谌匀欢危 】评麃唲倢W(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的時(shí)候，把木匣埋到離門口十步遠(yuǎn)的地方。 第三層：科利亞從中受到啟發(fā)。 2．檢查字詞掌握情況?！ ×⒔虒W(xué)方法 導(dǎo)讀法?！ ≈R(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字、新詞，會(huì)用如果就、不光還等關(guān)聯(lián)詞語造句。（板書課題） 2．科利亞是一個(gè)小孩的名字，從題目看，這篇課文主要寫出什么？（找出關(guān)鍵詞：木匣）這篇課文圍繞木匣寫出了哪些內(nèi)容呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。蘇聯(lián)人民經(jīng)過四年艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，至1945年9月衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束?！ 。ㄟ@一段是過渡段?！ 。ㄎ澹┲v讀課文第一段 1．請(qǐng)同學(xué)分節(jié)讀課文第一段。二是為后面科利亞第一次找不到箱子時(shí)，排除被敵人拿走的可能性埋下伏筆。理解差不多的意思是：將近、大約。他朝左邊挖了挖，又朝右邊挖了挖，仍然沒有。） 問：科利亞的想法對(duì)嗎？后來他挖到木匣子了嗎？ （這回科利亞量了五步。） 板書： 五歲量十步埋木匣步子小 九歲量五步挖木匣步子大 3．小結(jié)：科利亞挖木匣時(shí)量五步，這是科利亞冥思苦想的結(jié)果。） （3）周圍一切都在起變化，告訴我們要怎樣做事情呢？ ?。ㄎ覀冏鍪虑?，要隨著情況的變化采取不同的做法。這是因?yàn)椋ā 。?。這里講埋木匣和挖木匣之間經(jīng)過了四年的時(shí)間。這說明時(shí)間過去了，人長(zhǎng)大了，步子也大了，當(dāng)然只有改變步數(shù)才能挖到木匣子了?！ 。ㄋ模┲笇?dǎo)朗的讀課文 ?。ㄎ澹┞?lián)系生活中的事例說明時(shí)間一天天過去，周圍一切都在起變化。如：果然前面就是一片桃林?！ 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè) 說說學(xué)完這篇課文后，你明白了什么？ 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級(jí)教案——《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)
德育目標(biāo) 能從科利亞兩次挖木匣的不同結(jié)果中，認(rèn)識(shí)到時(shí)間一天天過去，周圍的一切都在變化，我們應(yīng)隨著情況的變化采用不同的做法解決問題
（2）知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字、新詞，會(huì)用如果就、不光還等關(guān)聯(lián)詞語造句
（3）能力目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，能按課后練習(xí)題的提示給課文分段，并說出各段大意
（4）五、教具 科利亞坦東西和挖東西時(shí)量步子的示意圖
17
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1