組織行為學(xué)第十三章學(xué)習(xí)心得(更新版)
【正文】 管理者的收入沒有差別。不同層次的人員收入不同是很自然的，但聯(lián)想的干部沒有貴族化的傾向。二、激勵(lì)機(jī)制在團(tuán)體中的具體應(yīng)用實(shí)例國(guó)內(nèi)外許多著名公司、團(tuán)體無一例外地都擁有非常成熟的激勵(lì)機(jī)制。《組織行為學(xué)》是一門十分實(shí)用的課程。作為管理者，要善于區(qū)別對(duì)待，以做好激勵(lì)，促進(jìn)員工成長(zhǎng)，創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境和組織氛圍。在第一堂課里，我認(rèn)識(shí)了當(dāng)代組織行為學(xué)的發(fā)展概況，了解了組織行為學(xué)的發(fā)展歷程，知曉了組織行為學(xué)的研究方法，習(xí)得了研究論文的寫作要義，懂得了隨著時(shí)代發(fā)展未來社會(huì)組織的特點(diǎn)。這門課最后一個(gè)討論課是關(guān)于“沙灘愛情故事”，聽完老師對(duì)故事的述說，在我們自己做這個(gè)題，選擇出我們認(rèn)為最喜歡和最恨的那個(gè)人時(shí)，小組結(jié)果大致還是很統(tǒng)一的，就有個(gè)別的不太一致，后來經(jīng)過協(xié)調(diào)，統(tǒng)一了意見。我們組的成員都是述說關(guān)于爸爸媽媽的，那種無言的愛，真的很讓人感動(dòng)。每個(gè)人就其弱項(xiàng)，選擇導(dǎo)師并形成制度，實(shí)現(xiàn)共同提高。（二）當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者角色的理解作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)角色，領(lǐng)導(dǎo)首先要有信念，要有為團(tuán)隊(duì)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)利益服務(wù)的信念，應(yīng)體現(xiàn)在為團(tuán)隊(duì)“指明方向、創(chuàng)造環(huán)境、激勵(lì)員工、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”l 指明方向——就是舵手，應(yīng)把握“愿景和使命”要時(shí)常測(cè)量方向準(zhǔn)確性，要及時(shí)矯正。第一篇：組織行為學(xué)第十三章學(xué)習(xí)心得《組織行為學(xué)》第13章當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)問題學(xué)習(xí)心得——臧巖兵領(lǐng)導(dǎo)是戰(zhàn)備和性格的混合體。以上公司“誠信正直”的核心價(jià)值觀中和文化親和力考評(píng)中已專門體現(xiàn)，但在文化親和力中對(duì)“誠信正直”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要適時(shí)修訂。建議每個(gè)高層在其專業(yè)范圍內(nèi)，做好交流和指導(dǎo)，共同提高。在第一階段，老師讓我們述說曾經(jīng)最讓自己感動(dòng)的事情，我才發(fā)現(xiàn)，那些另人感動(dòng)的事都是看似微不足到的事，但卻足夠溫暖我們的心。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，每個(gè)人都有其重要的地位?；诖耍ㄟ^對(duì)曹慶仁老師的《組織行為學(xué)》學(xué)習(xí)，受益良多，感觸頗深。懂得了作為一個(gè)管理者，任憑意識(shí)到主觀意念做事是不科學(xué)，員工們個(gè)體認(rèn)知、態(tài)度、價(jià)值觀、需要是有差異的。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我的理論涵養(yǎng)得到了莫大的提高，這必將有利于我認(rèn)知水平，作為一個(gè)管理者如何提升管理能力，這次對(duì)《組織行為學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我看到了時(shí)代發(fā)展下知識(shí)更新進(jìn)步的迅速！第五篇：組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得東北大學(xué)MBA組織行為學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》的體會(huì)我在攻讀東北大學(xué)工商管理碩士的過程中，我很有幸能夠?qū)W習(xí)張老師主講的這門課程。通過這一機(jī)制所形成的推動(dòng)力和吸引力，使員工萌發(fā)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的的動(dòng)力，引起并維持實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的行為；并通過績(jī)效評(píng)價(jià)，得到自豪感和響應(yīng)的獎(jiǎng)酬，強(qiáng)化自己的行為。為什么外企一些有相當(dāng)級(jí)別的管理人員愿意到聯(lián)想工作，就是看重了這一點(diǎn)。在聯(lián)想，普通員工并不是只有做管理人員一條升遷之路，不做經(jīng)理可以走技術(shù)職稱的道路。東北大學(xué)MBA組織行為學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)他的臉色立刻就發(fā)白了。每個(gè)人都需要周圍人的支持、鼓勵(lì)與幫助。如此一來，再堅(jiān)強(qiáng)的大廈也會(huì)傾塌，再宏偉的基業(yè)也會(huì)毀滅。他花費(fèi)天文數(shù)字的錢在香港臵了豪宅，
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