【正文】 時要創(chuàng)造公平競爭的環(huán)境。第二階段或許是最讓人難忘的，幾個人，在黑夜里，僅僅靠一個人帶路，一步步走上山頂雖然一路磕磕碰碰，也有摔倒，但在踏上山頂那一刻的成就感是無語言表的。學(xué)習(xí)一門課首先要懂得的就是它的發(fā)展歷史，從組織行為學(xué)的發(fā)展歷程中，我明白了一個道理：人是一種重要的資源，在人類技術(shù)的發(fā)展過程中，要求管理者的能力傾向于駕馭人際關(guān)系，即人力資源的開發(fā)和管理。它是管理科學(xué)中的一門分支學(xué)科，以組織系統(tǒng)及其群體、個體的心理與行為規(guī)律為研究對象，是建立在多學(xué)科基礎(chǔ)之上的學(xué)科。聯(lián)想集團的干部比例適中，中級以上管理人員有200多人，（其中職員約5000人）。幸虧領(lǐng)導(dǎo)躲閃得快，躲過此劫。盡管它在創(chuàng)業(yè)之初就遇到重創(chuàng)，1950年的一場大火將其辛苦經(jīng)營多年的蔬菜鋪燒個精光，阿信就租了溫泉浴室，帶領(lǐng)大家重新干。如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遲到早退，那么下屬也很容易變得自由散漫。聯(lián)想還培養(yǎng)了后備干部，對于被淘汰的人所在的崗位，馬上就有人可以頂上，這是一個合理的閉環(huán)。東北大學(xué)MBA組織行為學(xué)學(xué)習(xí)體會業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向型的公司，不惟學(xué)歷重能力，不惟資歷重業(yè)績。這部分的學(xué)習(xí)使我領(lǐng)會到企業(yè)管理中組織文化建設(shè)與團隊管理的千絲萬縷聯(lián)系，也昭示領(lǐng)導(dǎo) 的行為藝術(shù)對團隊管理不可或缺的作用。總的來說，學(xué)習(xí)這門課程帶給我們的第四篇：組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得《組織行為學(xué)》學(xué)習(xí)心得時代在發(fā)展，社會在進步，作為社會個體的我們于多重壓力下也要不斷給自己充電。從制作我們的隊旗開始，我們就和期待這次活動。相識和相知就是基于了解的信任；志同道合就是基于認(rèn)同的信任。領(lǐng)導(dǎo)者要有“法治”的思想，“制度第一、總裁第二”，環(huán)境在體現(xiàn)在政策和制度上，不僅要關(guān)心員工利益，更需要關(guān)注員工的期待利益，因此要關(guān)注對涉及到員工利益（包括精神利益）上和評價上特別注意。我們戰(zhàn)勝了黑夜，也戰(zhàn)勝了自己，更讓我懂得了集體的力量。組織行為學(xué)正是研究人力資源開發(fā)、管理的學(xué)問，因而越來越受人們重視。學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，對于管理者加強以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強群體的合理的凝聚力和向心力；提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系；有助于組織變革和組織發(fā)展。其實聯(lián)想每一個事業(yè)部的規(guī)模，都相當(dāng)于一個中型IT企業(yè)，這些管理者得到的收入高些也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。而鐵棍劈在欄桿上，已斷成兩截。由此而出的?扁擔(dān)精神?成了公司文化的重要組成部分，成為領(lǐng)導(dǎo)和員工們奮斗的精神指南。研究表明人是很容易進入角色，被環(huán)境同化的。所以，不論哪一層次的人都有壓力，中層管理人員壓力也是很大的，如果考核時排在最后，就會成為不合格員工。在學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》之前，我是一向不去注意這些例子的。這兩篇的學(xué)習(xí)，從群體心理講到團隊建設(shè)管理，進而拓寬了信息溝通及沖突管理的重要性；團隊的建設(shè)離不開組織文化，組織文化的建設(shè)又能促進團隊管理，進一步便能推動組織的發(fā)展變革。還有就是每個人生活的環(huán)境和接受的教育，受到的思想都是不一樣的，他對待