【正文】 ，我把她的家長(zhǎng)請(qǐng)到了學(xué)校，讓她靜靜的坐在那，大約一小時(shí)后，我才開(kāi)始解決問(wèn)題，第一句我就告訴她今天什么時(shí)候承認(rèn)錯(cuò)誤什么時(shí)候回家，我奉陪到底，不行就在學(xué)校住了。發(fā)揮集體教育優(yōu)勢(shì)，定期舉行班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。（3）抓住一切可以表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他。新學(xué)期班干部重新改選，我最認(rèn)可的那個(gè)學(xué)生卻沒(méi)有競(jìng)選，想來(lái)想去，還是覺(jué)得她最勝任，可是她為什么無(wú)動(dòng)于衷呢？我真誠(chéng)的找她談心，許久她才認(rèn)真而略帶責(zé)備的對(duì)我說(shuō)：老師你曾說(shuō)我像希特勒。“無(wú)聲語(yǔ)言”即教師們常用的一些學(xué)習(xí)符號(hào)。我要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要勤奮思考，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，遇到問(wèn)題要敢于開(kāi)口求教。從我上三年級(jí)語(yǔ)文第一節(jié)課開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)，我們班的學(xué)生上課坐不住，小動(dòng)作特別多，有吃手指的，有咬紅領(lǐng)巾腳的，有在課桌抽屜里玩的，五花八門，什么都有。治班之苦、治班之樂(lè)、治班之累、治班之險(xiǎn)，我感慨頗深。五、注重培養(yǎng)班干部一個(gè)班集體的建立，一種良好的班風(fēng)養(yǎng)成，僅僅靠老師的力量是不夠得，而且老師不可能總在班級(jí)，不可能隨時(shí)隨地都跟隨學(xué)生，班級(jí)里發(fā)生的事情，只有同學(xué)最了解情況，所以有效的將小助手利用起來(lái)，讓他們和老師一起參與班級(jí)管理，即可以使班干部得到鍛煉。二、以為人師表為準(zhǔn)繩小學(xué)生的模仿能力非常強(qiáng)，教師的一言一行，甚至工作作風(fēng)等，他們都會(huì)去模仿，所以我們要用自己做人做事的風(fēng)格去影響學(xué)生，老師善于收拾整理班級(jí)，學(xué)生也樂(lè)意整理班級(jí)，課下我們老師撿起操場(chǎng)上的一片垃圾，幫助小的同學(xué)抬水，為孩子穿好衣服戴好帽子等等，學(xué)生也會(huì)模仿老師保護(hù)校園環(huán)境，愛(ài)護(hù)同學(xué)。在沙漠里面對(duì)同樣的半杯水，憂郁的人說(shuō)：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而樂(lè)觀的人卻說(shuō)：“多好?。∵€有半杯水呢。提高教師道德素養(yǎng)教師不僅要忠于人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、以身作則、為人師表，還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，教師便給予認(rèn)可和贊賞，如發(fā)“好習(xí)慣積點(diǎn)卡”。方法3：“老師不在我更棒。我說(shuō)：“同學(xué)們真像解放軍。例如在路隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，我們可以這樣做：方法1：“師生互夸游戲”。，知規(guī)范小學(xué)階段是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，可是學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。我們中國(guó)有句成語(yǔ)叫“防微杜漸”，說(shuō)的正是這個(gè)道理。這到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。（班主任）班主任宣布班?jí)公約正式形成的同時(shí)強(qiáng)調(diào)既然大家都認(rèn)為公約上各條都是對(duì)的，這樣做好，那么我們就要認(rèn)真遵守，說(shuō)到做到，用實(shí)踐履行自己的誠(chéng)信品格，并讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)照公約，我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)、生活中怎樣提醒自己，把自己的言行與班級(jí)公約一一對(duì)照，同學(xué)之間互相監(jiān)督，讓我們的班級(jí)公約伴隨我們成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。二、讓班級(jí)成為有主義的集體“十月革命一聲炮響，給我們送來(lái)了馬列主義”，中國(guó)共產(chǎn)黨正是在這一思想的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了中國(guó)革命勝利，這是一種主義；美國(guó)在許多方面是領(lǐng)導(dǎo)者，沒(méi)有榜樣可以效仿，是什么讓它做出決定，美國(guó)前總統(tǒng)比爾班主任的工作應(yīng)是一門“因勢(shì)象形”的根雕藝術(shù)，應(yīng)是“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的個(gè)性教育，作為班主任要尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，幫不同個(gè)性的孩子揚(yáng)起不同的心靈之帆。第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流2011年5月19日，我有幸代表學(xué)校去德州教育局，參加德州市班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，初為人師的我，去參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)除了學(xué)習(xí)，就是帶回優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)與大家分享。去年我們班在學(xué)校文明班級(jí)評(píng)選中三次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。二、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。但他們?cè)诠ぷ髦锌倳?huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，因此，我每隔三兩周都要召開(kāi)一次班干會(huì)與他們交流班級(jí)管理中遇到的困難指導(dǎo)解決困難的方法。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教法力求靈活有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培養(yǎng)學(xué)生能力，想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理與建設(shè)中。一、教育培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。三、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物。對(duì)班級(jí)內(nèi)的后進(jìn)生再多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步?！笔聦?shí)證明，寬容與幽默往往具有神奇的力量，它讓學(xué)生快樂(lè)地接受老師善意的批評(píng)，班級(jí)氣氛也越漸融洽，凝聚力增強(qiáng)，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀班集體也會(huì)形成。在電話中要注意表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、肯定孩子的進(jìn)步。同樣，一個(gè)班級(jí)也需要主義，讓每一個(gè)學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)班級(jí)，以身在這個(gè)班級(jí)為榮，這就是我們所說(shuō)的集體主義。相信他們的表率作用一定會(huì)激勵(lì)其他同學(xué)都會(huì)以班為家，來(lái)全身心的熱愛(ài)這個(gè)精神家園！三、培養(yǎng)習(xí)慣很重要有個(gè)故事：父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。，勤管理良好的開(kāi)端是成功的一半。每天大部分時(shí)間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情一一教起。尤其在我們學(xué)校，班額大，有時(shí)候老師喊破了嗓子，很多孩子該干什么還干什么，如同沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。”學(xué)生說(shuō)：“老師今天真精神。看來(lái)，夸獎(jiǎng)和暗示的力量蠻大的。今天的路隊(duì)我不跟著你們了，看看你們能不能走好。這樣就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，人人爭(zhēng)先，人人進(jìn)步，形成你追我趕，共同進(jìn)步的良性循環(huán)，效果很好。提高教師專業(yè)素養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)能力素養(yǎng)。每次你都會(huì)驕傲地發(fā)現(xiàn)你的花苗是最棒的。這樣才能有利于學(xué)生掌握和執(zhí)行。六、注重與家長(zhǎng)保持聯(lián)系一位班主任教師要想開(kāi)展好班主任工作，不禁要了解學(xué)生，更要了解家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的工作是支持的，這樣老師就便于開(kāi)展工作，面對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)，不支持學(xué)校工作，我們不便于規(guī)范孩子的行為，所以我們班主任教師，要與家長(zhǎng)多保持好聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，從而達(dá)到攜手共教的目的。首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。上課時(shí)我要求學(xué)生眼睛要正視黑板或老師，朗讀時(shí)要雙手捧書(shū)，思維始終要與老師的上課思路保持一致。中學(xué)生抄題時(shí)。要加強(qiáng)嚴(yán)格訓(xùn)練，通過(guò)多次反復(fù)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，逐步形成良好習(xí)慣。在我急于求成的教育中出現(xiàn)的負(fù)面效果顯現(xiàn)出來(lái)了，我無(wú)意中的一句話傷害了她幼小的心靈，成為羈絆她向上的動(dòng)力。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，機(jī)智靈活的進(jìn)行變相批評(píng)。（3）完成任務(wù)最積極、最準(zhǔn)時(shí)和做事最拖拉的人。采取靈活多變的方法，掌握一些與學(xué)生交流的技巧，在班主任的田地里才能收獲累累碩果，讓科學(xué)的管理成為學(xué)生成長(zhǎng)天空里最璀璨的星星。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操比賽中分獲第三名的好成績(jī)。逐漸形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。二、做學(xué)習(xí)型教師，當(dāng)學(xué)生的啟明星“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字常常提醒我自己要不斷學(xué)習(xí)與學(xué)生共同成長(zhǎng)、發(fā)展。在實(shí)踐中踐行知識(shí)，豐富和成就自己的人生！《規(guī)定》中對(duì)于班主任的工作要求具體而明確。下面是我將上學(xué)年學(xué)生的各種作品編輯成書(shū)，書(shū)中前言《班長(zhǎng)想說(shuō)》引用于此，想起了毛主席那句“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，每每看到學(xué)子成人成才，這也是對(duì)我們每位班主任及父母?jìng)冏詈玫幕貓?bào)了！