【正文】 ，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣的良好班風，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發(fā)現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。在完成這項任務時，我仍然有許多的方式方法要去學習。二、班級的正能量班委會統一了班級思想，師生同心之后，還需要一股正能量，那就是班委會。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。有一位普通同學勞動從不怕臟，怕累。口頭語言表揚是最經常的，它貫穿于我們教育教學的始終。每當這時，孩子們的眼睛里總會放射出喜悅的光芒。因為這樣做，容易建立起融洽的師生關系，能夠創(chuàng)設和諧寬松的課堂氛圍，有利于培養(yǎng)學生健康的心理素質，有利于學生思維的發(fā)展，有利于后進生的轉變。班主任能夠從繁忙的事物中鍛煉自己的工作能力，從處理學生大量的問題中總結教育經驗，從實踐和思考中掌握教育學生的一般規(guī)律。這里的家長平時都很忙，就連開家長會都不一定能來，為了和他們溝通，我讓學生家長主動打電話和我溝通，一般一個月和家長交流一次，告訴他們孩子在班級上的表現。要鼓勵學生以活動為載體，合理張揚個性，發(fā)揮特長，展示自我，在活動中發(fā)掘人才、培養(yǎng)人才。四、作學生的朋友我們的管理對象是正處于青春期的青少年，他們活潑好動，天真率直，喜歡標新立異，追求美麗、時尚和流行。處于青春期的孩子們十分注重公平正義，他們要求老師要客觀公正地對待每一個學生。選好配齊班委，將工作細化，分解落實到每一個班干部身上，實現班級管理全面覆蓋，盡量不留死角。尤其是八年級的學生，這一階段正處在學生心理、生理發(fā)育的重要階段，這一階段的學生容易出現吵架、打架、逃課、上網、早戀、抽煙、喝酒、拉幫結派、離校出走等棘手問題，因此處理好這一階段學生的管理是班主任工作的重中之中。正確關愛，讓每一個學生都精彩！然而，每個班級總有一些同學對自己信心不足或缺乏上進心。課任老師，各人有各人的風格，教學能力有高低差異，學生的認可度也會有所不同。有一年，我班上一個犯了嚴重錯誤的學生被學校開除了，家長來領孩子走時跟我說了一句賭氣的話：沒有不成器的學生，只有不合格的老師！我當時很生氣，很多年以后，我終于感悟到了這句話的含義。學生聽得很專著，課堂上鴉雀無聲。對班級各個方面的進步及時給予表揚，讓學生認同班級、熱愛班級、服務班級，讓學生對班級產生感情，讓班 3 集給學生溫暖。要鼓勵學生廣泛參與足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、跑步、跳高、跳遠等運動，強健體魄。切莫朝令夕改、厚此薄彼。三、建章立制，逗硬獎懲，實行規(guī)范化管理在校規(guī)校紀的基礎上，制定出科學合理、行之有效的班級管理規(guī)定，照章辦事，不論誰違反了都一視同仁，實現用制度管人，體現管理的客觀性和公正性，避免管理的盲目性和隨意性。要作正確引導，讓學生通過最民主的方式選出自己最信任的當家人，不要隨意指定班委。加之班主任還擔負著其他教學任務，對班級事務不可能親力親為、面面俱到。班主任是班級管理的組織實施者。其他各組的同學也都合作起來。三． 在教學過程中進行德育的滲透上課時采用靈活多樣的教學方法對學生進行潛移默化。老師的一言一行、一舉一動學生識記在心，因此老師不但在課堂上應為人師表，在日常生活中也應謹言慎行，讓學生耳濡目染，才能在學生中潛移默化，正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。各學科都可挖掘愛國主義教育因素。在數學教學中進行德育滲透的點滴廣西南寧市馬山縣古零鎮(zhèn)中心小學陸玲玲在新一輪的教學課程標準中，德育被擺在一個十分重要的地位，它在新課程標準中出演著一個重要的角色。當然，想要讓學生接受你的教育，除了給他機會，還有的就是了解每個孩子的特點，在農村學校的班主任工作面對的是很多父母不在身邊的留守兒童，在這些渴望理解和尊重的眼睛里，除了給他傳授必要的科學知識之外就是給他一份愛，只有愛學生才能走進學生的情感世界，學生才會把你當作是他的朋友，才去去感受他們的喜怒哀樂?！笨匆娝治枳愕傅目鞓窐幼?，我知道：對學生的教育重要的是給學生受教育的機會。還跟我聊起了家常。班主任的工作恰恰就是讓這些鮮明的個性得到最大限度的發(fā)展。沒想到，才剛開學沒多久他就原形畢露了。針對于有這樣背景的學生來說，老師對他的信任對他來說應該是最大的安慰了。不出我的意料，在整個排練過程中黃生不但沒有曠課，甚至都沒有遲到的現象。這樣學生配合班主任工作也常常事半功倍了。人們體會到德育是學生人格健全發(fā)展中不可或缺的部分，要求我們要培養(yǎng)學生具有愛國主義，集體主義精神，具有社會責任感，要使學生成為“四有”新人。那么怎樣在數學教學中進行德育教育的滲透呢？就我的一些教學經驗有以下幾個看法： 一．應該發(fā)揮教師在教學中所反應出來的人格魅力德育的過程是說理的過程，也好似師生進行情感交流的過程，教師自身的形象和體現出來的一種處事原則對學生的影響是巨大的。需要我們去挖掘。此時既要懂得為別人的學習負責，又要懂得為自己的學習負責，學生在既有利他人又有利于自己的前提下進行學習還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他們學習成績的習慣。我在設置道德情境的前提下，讓學生通過縱向比較：看自己是否比以前進步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學生的道德意識。一、樹立信心，加強學習，做一個準備充分的班主任班級就是一個小社會，學生們愛好不同、性格各異，正處于青春期的迷茫和躁動之中，情緒不穩(wěn)定，逆反心重。七年前，我班上的幾個學生跟社會青年打架，一個受了傷的固執(zhí)學生提起一把菜刀就要沖上街去砍人，任我怎么勸他就是不聽。班長是班主任最得力的助手，是班級的管理核心，需要具備良好的領導、組織、協調能力。我堅持實行操行分管理機制，將規(guī)則細化到學習、生活的方方面面，做得好就加分，做得不好就扣分。要接觸時尚，了解時尚，引領時尚，不斷積累和開發(fā)與學生相同的興趣愛好，努力消除和跨越師生間、年紀上的代溝。通過各種活動的開展，豐富知識，開闊眼見，全面提升班級凝聚力，讓學生全面發(fā)展。我用一個專用筆記本，記錄下每一位家長的電話號碼或其他聯系方式，半個月和家長交流一次，告訴他們孩子在班級上的表現。我時常請我那些大學畢業(yè)、走上工作崗位的優(yōu)秀學生來上班會課，他們認真剖析心路歷程，娓娓講述奮斗艱辛，用親身經歷告訴學生：沒有夢想，沒有希望，沒有勤奮努力，就沒有成功。要以一顆平常心來對待榮譽，千萬不要歧視學生，要珍惜與每一位學生的緣份。切不可為了自己班級的學生的成績去貶低自己的同事。有時，教師一個粗暴的動作，甚至一個責備的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。合理組建班級管理機構非常重要。好的班長不必是優(yōu)秀的學習尖子，有的班主任沒有意識到這一點，只在學習精英中挑選班長，希望他們以優(yōu)異成績作表率，結果往往不盡人意。對高分者給予表彰和獎勵，對得分低于80分者及時戒免談話。要放下師長的架子，永遠保持一顆十幾歲的心，經常和學生打成一片，和他們一起交流、談心，一起參加體育、文藝活動，主動拉近與與學生之間的距離，實現真摯的情感交流。要將尊重、表揚、感謝、鼓勵當作教學管理的法寶。第五篇：班主任工作心得班主任工作心得合集7篇班主任工作心得體會篇1班主任工作是一項創(chuàng)造性的工作，當你熱愛這個崗位時，你的主動性、創(chuàng)造性就會充分地發(fā)揮出來，你就會創(chuàng)造出無數的奇跡。因此一般人，特別是孩子，對于旁人給予的肯定的評價和令人鼓舞的重視，都會心中暗喜，表現得更好。有一次過新年，我給全班同學都親手畫了一張賀年卡，外邊是畫，里邊是文字，內容都是贊美他們最閃光的地方的。輔導班上，如果誰的作業(yè)寫得正確而又工整，我會給他評一個大大的紅星，再給他寫上“好”，有時寫“真棒”，學生交作業(yè)本時，我也許會熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手。你的進步真讓老師高興！”應當注意的是，對學生的表揚要實事求是，要適當和適度，還要因人而異。在做班主任工作中如何表揚學生的時候，我一點兒也不排斥嚴格的管理和適當的批評。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校牌、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。三、個人感受：一個學期的班主任工作，發(fā)現初一的學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。在校學生都希望得到校長的尊重、關心、照顧、幫助和教育。如果他不不失時機地給予教育和指導，他將能夠促進他們不斷進步。他們腳下的路在哪里？他們會去哪里？班主任是他們理想道路的向導。在班級管理中，要形成寬松的環(huán)境，營造和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。正確使用表揚和批評的武器，建立問題集體評價制度；根據學生的類型，舉行教學會議或個人講座；建立家校聯系制度等。上學期，我們班有個學生偷偷拿了同學一支硬筆，幾天沒歸還。實踐證明：用信任鼓勵的方法教育學生，是做好班主任工作的重要途徑。比如，要求學生知道自己的錯誤就要改。在那一周的周筆記里，她說她真的很感謝老班讓我寫板報。第三，發(fā)揮班干部的作用班干部是老師的助手，是學生的好朋友。班主任工作心得體會篇7隨著高考的落幕，我的心中也算是松了一口氣，盡管學生之中有喜有悲，但是作為高三班主任來說，這學期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了，至少班級的升學率還是比較讓我滿意的，至少我也明白學生的付出與現在的成就是多么不容易，在目送他們離開校園以后，我的內心也感到無比惆悵。