【正文】 時(shí)間長(zhǎng)幾倍，甚至我還沒(méi)有出生你們就從事了特殊教育，所以我沒(méi)有資格去擺老；我更不想去回憶以前所做的工作，因?yàn)槲抑牢也](méi)有做出比在座的大家更出色更有成績(jī)的工作，我也是一個(gè)普通的教師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，為了拿那不算高的工資，說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)為了那一百多個(gè)殘疾孩子，說(shuō)的再好聽(tīng)一點(diǎn)，為了祖國(guó)的希望未來(lái)！不管怎樣說(shuō)和理解我們所做的工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應(yīng)該做的，上好課帶好學(xué)生，不出事，這就是我們責(zé)任吧！我們經(jīng)常開(kāi)玩笑沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，因?yàn)槲覀円郧昂蛯W(xué)生素不相識(shí)，這樣看來(lái)我們和學(xué)生之間不應(yīng)該也不可能會(huì)存在后一種關(guān)系。只要這種新的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生的人生理想與價(jià)值觀念產(chǎn)生正面的影響，那便是對(duì)學(xué)生的人生理想與價(jià)值觀念負(fù)責(zé)。班主任要對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的行為多做關(guān)注，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行教育。學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，由任課教師從不同的學(xué)科入手，讓學(xué)生獲得對(duì)自然科學(xué)和人文科學(xué)的知識(shí)。此外，逆反心理的出現(xiàn)是中學(xué)生常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題。即使學(xué)生在校外活動(dòng)，發(fā)生不安全事故，班主任老師也有失職之過(guò)，也許是因?yàn)榘嘀魅螌?duì)學(xué)生平時(shí)教導(dǎo)松懈所致的。責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。當(dāng)然，孩子還容易恃寵而驕，也容易好逸惡勞，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲教導(dǎo)，讓他們做到自律自強(qiáng)。學(xué)生會(huì)不經(jīng)意間模仿老師的形態(tài)意識(shí)和神情動(dòng)作，尤其因?yàn)閷W(xué)生處在青少年時(shí)期，是學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的最佳時(shí)期，他們時(shí)時(shí)刻刻都在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也會(huì)隨時(shí)發(fā)生。我認(rèn)為，在實(shí)際工作中，就是要善于把握機(jī)會(huì)，讓學(xué)生都知道老師是愛(ài)他們的、關(guān)心他們的，這樣在班務(wù)管理，效果是非常明顯的。雖然，再過(guò)幾天我的班主任生涯就要畫(huà)上圓滿的句號(hào)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)令人遐想的鏡頭。二、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是老師愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)每天的工作有責(zé)任心，我采用指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。一、生活上關(guān)心學(xué)生學(xué)生在學(xué)校這個(gè)家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。怎樣才能做好這個(gè)工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會(huì)到：只要畫(huà)著一顆愛(ài)心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能做好這項(xiàng)工作。我成功了，我的關(guān)心換來(lái)了一個(gè)勤勞的學(xué)生，換來(lái)了一張自信的笑臉。班主任的工作是方方面面的，每年所面對(duì)的學(xué)生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點(diǎn)不變的是班主任工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個(gè)班必須具備這個(gè)條件。從那以后，他對(duì)我信賴，以前的缺點(diǎn)少了，意想不到的是有一次下雨天，有一個(gè)女同學(xué)沒(méi)帶傘，他主動(dòng)與她同打一把傘，把她送回家。既然如此，班主任的教育工作應(yīng)該如何進(jìn)行呢？這是我們應(yīng)該思索的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我只是淡淡地笑了一下，回來(lái)后，跟同事交流了一下，他們讓我更肯定我的想法。因此，作為老師，我們應(yīng)該在學(xué)生不開(kāi) 心的時(shí)候，給予他們幫助與支持，讓他們感受到關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。班主任是班級(jí)工作的管理者，因此對(duì)班級(jí)和學(xué)生有著不可推卸的責(zé)任。例如，班主任要安排主題班會(huì)，給學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)教育，揭露生活中的安全隱患問(wèn)題，還要組織學(xué)生進(jìn)行地震安全演練，火災(zāi)應(yīng)急演練等。進(jìn)入青春期后，高中學(xué)生的情感世界常常變化很大，他們情感豐富、充滿活力，社會(huì)性需求增多和社會(huì)性動(dòng)機(jī)增強(qiáng)。學(xué)校主要的工作不僅在于學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，而且還在于品德教育，這就是所謂的教書(shū)育人。作為班主任，對(duì)處在心理發(fā)展期的中學(xué)生，正是進(jìn)行品德教育的關(guān)鍵時(shí)刻。班主任與學(xué)生接觸較多，班主任的言行舉止也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很多的感覺(jué)和想法，他們以自己以前的經(jīng)歷和思想為基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)在的事件進(jìn)行再評(píng)價(jià)，進(jìn)而形成自己的新認(rèn)識(shí)。第四篇：班主任愛(ài)與責(zé)任演講稿教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，同時(shí)教師要做好教育工作更需要有責(zé)任心。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，因此有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。于是，我問(wèn)我自己：你因?yàn)閻?ài)別人而幸福過(guò)嗎？當(dāng)然，我首先應(yīng)該選擇將愛(ài)獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓，我從此擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，象寬容你愛(ài)人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。我認(rèn)為，這責(zé)任要融化在更大的師愛(ài)之中。在月白風(fēng)清的夜晚，我叫他們舉手向蒼穹，并非一定要摘到晨星，而是希望他們保持這個(gè)向上的、永不屈服的姿勢(shì)。教育之路是一條無(wú)數(shù)人用愛(ài)和生命釀就的長(zhǎng)河。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊，問(wèn)原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō)：“原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)