冀教版數(shù)學(xué)六下探索圓柱體積公式word版教案(更新版)
【正文】 。 讓學(xué)生經(jīng)歷圓柱體積公式的總結(jié)過程，感受數(shù)學(xué)問題的探索性和結(jié)論的確定性。 師：我們把一個圓柱體等分成 16份，拼成了一個什么樣的圖形？個近似的長方體。 師：現(xiàn)在，我們用課件演示一下割拼的過程。 在教師的啟發(fā)下，調(diào)動學(xué)生已有 的 知 識 和 經(jīng)驗，進(jìn)行猜想和方法討論，激發(fā)學(xué)生探求新知識的欲望。 師：真聰明，大家想出的辦法很好，也很科學(xué)。過 去我們學(xué)過體積，誰能用“體積”來說一說爺爺和亮亮蛋糕的大小呢？ 師：剛才的蛋糕我們很容易就區(qū)分出哪個蛋糕的體積大，現(xiàn)在老師這有兩個茶葉桶，你能說出哪個茶葉桶的體積大嗎？ 21世紀(jì)教育網(wǎng) ： 21 世紀(jì)教育網(wǎng) 教師出示一個高的細(xì)一些和一個矮的粗一些的茶葉桶。 師：觀察上面的情景，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生可能說出很多。今天，老師想了解一下，誰知道爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的生日呢？ 指名說，教師給予激勵性評價。 ，能計算圓柱的體積。 教學(xué)方案： 21世紀(jì)教育網(wǎng) ： 21 世紀(jì)教育網(wǎng) 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境 讓學(xué)生說一說自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的生日。 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 境圖，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？給學(xué)生充分發(fā)表不同意見的機(jī)會。 ●桌子上放著一大一小兩個蛋糕。 生 1：高的細(xì)一些的體積大?？傊?，只要是實物我們就能比較。 板書：計算圓柱的體積。 “說一說”的問題，讓學(xué)生討論。 21 世紀(jì)教育網(wǎng) ： 21 世紀(jì)教育網(wǎng) 師：仔細(xì)觀察兩次拼的結(jié)果，有什么不同？第 2次 拼成的立體圖形 更 接近于長方體。 近似長方體的高就是圓柱體的高 。讓學(xué)生自主計算，然后全班交流。 師：剛才，同學(xué)們合作完成了總結(jié)圓柱體積的計算公式，現(xiàn)在我們試著來解決一下實際問題。答案： 立方分米
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