【正文】 、試卷和答題紙）二、考點(diǎn)設(shè)置考點(diǎn)選擇交通便利和教學(xué)設(shè)備較好、適合成人考試的全日制中學(xué)。四、考場(chǎng)設(shè)置打印準(zhǔn)考證后，縣（市）招考辦按每個(gè)考場(chǎng)設(shè)有30套桌椅，桌椅高低搭配，桌面平整；座位須單人、單桌、單行排列，間距80厘米以上,桌子抽屜朝前(斜面及固定課桌除外)排列整齊的規(guī)范要求，對(duì)應(yīng)準(zhǔn)考證所列考場(chǎng)號(hào)、桌位號(hào)，在考點(diǎn)依次張貼考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)。7月3日上午9：30，縣（市）招考辦到省自考辦指定地點(diǎn)領(lǐng)取試卷，并運(yùn)送至所在縣（市）招考辦試卷保密室。選聘監(jiān)考人員由縣（市）招考辦負(fù)責(zé)。監(jiān)考員將整理好的考生答題紙交考點(diǎn)主考驗(yàn)收合格后，裝訂密封，不能漏裝、錯(cuò)裝或倒裝。閱卷時(shí)間為7月4日上午11：00至下午15：00前結(jié)束。查卷范圍：審核成績(jī)是否錯(cuò)統(tǒng)、錯(cuò)登、漏登、漏評(píng)?！锾貚徑處煹姆?wù)期限和實(shí)施范圍：特設(shè)崗位教師聘期3年。聘期為3年。(5)集中培訓(xùn)。特設(shè)崗位教師3年聘期視同“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”要求的3年基層教學(xué)實(shí)踐。對(duì)重新?lián)駱I(yè)的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。同時(shí)提供必要的交通補(bǔ)助、體檢費(fèi)和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保障體系，享受相應(yīng)社會(huì)保障待遇，政府不安排商業(yè)保險(xiǎn)。這是一種：()，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做：() ，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程，叫做：()，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（） ？（） ，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)？（）%60% %70% %80%%90%（） ，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（） （） ，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？（）：考試大 （） ，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（） “鳥(niǎo)”概念時(shí)，用麻雀、燕子說(shuō)明“前肢為翼，無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（） 《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)？（） （） （） ，以下哪一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（） ，這稱為（） （） ，則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）？（） 2 2 2，有目的的有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案，稱為（） ，這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的哪一階段特征？（） 5個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是()A需要 B動(dòng)機(jī) C興趣 D理想5表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是()A氣質(zhì) B性格 C興趣 D能力5觀察學(xué)習(xí)的提出者是()A榮格 B華生 C斯金納 D班杜拉5將人格分為內(nèi)向型和外向型的是()A榮格 B謝爾頓 C威特金 D霍蘭德5編制16人格因素問(wèn)卷的是()A艾森克 B卡特爾 C哈撒韋 D霍蘭德5以下能夠測(cè)定12種人格特質(zhì)的問(wèn)卷是()A艾森克人格問(wèn)卷 C主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) D卡特爾人格因素問(wèn)卷5不愛(ài)與人交往，有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于()A膽汁質(zhì) B多血質(zhì) C黏液質(zhì) D抑郁質(zhì)5根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是()A不可遏制型 B活潑型 C安靜型 D抑郁型5人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)和發(fā)展起來(lái)的能力是()A認(rèn)知能力 B操作能力 C社交能力 D模仿能力60、在比納西蒙智力測(cè)驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡?()A、1個(gè)月 B、2個(gè)月 C、3個(gè)月 D、4個(gè)月6針對(duì)某一方面的心理發(fā)展，通過(guò)在同一時(shí)段內(nèi)對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為() 6在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)期內(nèi)對(duì)相同的被試組進(jìn)行反復(fù)跟蹤調(diào)查的研究方法是() ，成長(zhǎng)歷史、檔案、日記、書(shū)信等來(lái)了解其心理特征，這種研究方法是()A、個(gè)案法B、實(shí)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、觀察法6揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是() ，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A可以通過(guò)觀察人的外顯行為探討人的內(nèi)在心理規(guī)律B人的行為受內(nèi)隱心理活動(dòng)支配C心理學(xué)只研究人的外顯特征D同樣的心理活動(dòng)不同的人可能有不同的行為表現(xiàn)6指的是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，其目標(biāo)指向是達(dá)到最佳的平衡狀態(tài)() 6在《超越IQ》一書(shū)中提出智力的三元理論的是() 6喬姆斯基提出的語(yǔ)言獲得理論是() 6一旦撫育者離開(kāi)，兒童就會(huì)表現(xiàn)出類似哭鬧行為，稱為()A.“同步性交往(兒童與撫育者之間交互發(fā)生影響的＆8226。（四）根據(jù)《關(guān)于報(bào)送2012年農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃的通知》教師司〔2011〕22號(hào)，“各?。▍^(qū)、市）要采取有效方式，將‘碩師計(jì)劃’與‘農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃’緊密結(jié)合實(shí)施”精神，2011年招聘的10名農(nóng)村學(xué)校教育碩士納入2012年農(nóng)村義務(wù)教育階段特設(shè)崗位教師統(tǒng)一管理，各有關(guān)市縣在上報(bào)特崗教師招聘名額時(shí)將農(nóng)村學(xué)校教育碩士視同特崗教師一并上報(bào)。8月5日前，各市應(yīng)將轄區(qū)“特崗計(jì)劃”實(shí)施縣招募教師的崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、編制空缺情況、公開(kāi)招募辦法等情況分別報(bào)省級(jí)四部門備案審查。（四）理論考試。8月28日至8月30日，各縣政府應(yīng)根據(jù)市級(jí)公開(kāi)招募特崗教師擬聘人員名單（見(jiàn)附件2），與申報(bào)本縣志愿的特崗教師簽訂《陜西省2012年農(nóng)村學(xué)校特設(shè)崗位教師聘用合同書(shū)》（簡(jiǎn)稱《合同書(shū)》，一式4份，見(jiàn)附件3）；同時(shí)將聘用人員身份證、畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證等報(bào)市“特崗計(jì)劃”辦公室審核。凡特崗教師工資性年收入水平高于國(guó)家補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的，高出部分由縣級(jí)政府承擔(dān)。對(duì)服務(wù)期滿愿意繼續(xù)從事當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育的，各縣政府應(yīng)結(jié)合考核情況，及時(shí)做好他們的接轉(zhuǎn)和繼續(xù)留任工作，并做好人事、工資關(guān)系等接轉(zhuǎn)工作。各地中小學(xué)新任教師補(bǔ)充應(yīng)全部采取公開(kāi)招募的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。各地在工作中如有好的做法或建議，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)