【正文】 朵美麗的各種顏色的“天外飛花”。在《鳥類大罷工》中，當小鳥們罷工后，害蟲們大肆破壞，優(yōu)美的畫面變得陰暗凄涼，具有破壞力的音樂響起。在語言教育活動中，既有智力目標，也有非智力目標。而利用多媒體技術(shù)制作的課件，能展現(xiàn)出生動活潑的形象，豐富多彩的畫面，和情節(jié)相關(guān)的音響效果，為幼兒學習語言提供了一個良好的視覺、聽覺的交互式語言環(huán)境，既能引起幼兒學習興趣，達到教育目標，解決活動難點，又能烘托出文學作品表達的情景氣氛，對提高活動效果有很大的幫助。傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式，教師出示范例講解范例幼兒模仿教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學中無法或難以表達的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。通過反饋他們既看到自己的進步，又知道了自己的不足，促使自我激勵，從而不斷提高學習動力。避免了在黑板上出練習，由于抄題目浪費了時間，題目不可能很多，要么難，要么易。由于時間的限制，課堂練習很難有層次性，全面性。提問：每份是多少？再把這個長方形平均分成4份，閃爍出其中的一份。使學生正確認識割補后的長方形的長和寬與原梯形的底和高之間的關(guān)系，從而為梯形面積公式的推導，提供了豐富的感性材料。愉悅的心情使學生思維活躍，興趣濃厚，參與效果可想而知。在我的數(shù)學課上，多媒體已經(jīng)融入到每個環(huán)節(jié)，基本改變了以往的教學模式。多媒體的最大成功之處在于化被動為主動,化抽象為直觀，通過帶娛樂性的練習,能輕松鞏固已學知識,從而切實激發(fā)學生發(fā)自內(nèi)心學習興趣,真正做到“輕松快樂學習”目的。這時運用電教媒體輔助教學,創(chuàng)設(shè)學生熟知的情景,把學生的視覺、聽覺等統(tǒng)一的利用起來促進知識消化,加深學生對重難點的理解,從而達到其它教學手段達不到的效果。因此,課堂教學要盡可能為學生提供充足的機會,培養(yǎng)學生的各方面能力。一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學生學習興趣運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，它對學生的數(shù)學學習活動起著巨大的推動作用。多媒體作為一種現(xiàn)代化教學手段，正以它獨特的優(yōu)勢，越來越被人們所重視，它將被廣泛地運用到各門學科的教學中。因此，有效的發(fā)揮多媒體在數(shù)學教學中的作用，才能真正起到優(yōu)化動態(tài)教學模式的目的。多媒體課件具有聲、色、形、光和視聽結(jié)合的特點，它以直觀的形象，鮮明的色彩，清晰的音響，適宜的光照，突破時間、空間、宏觀、微觀的限制，為學生營造一個色彩繽紛，聲像同步，能動能靜，生動逼真的教學情景，使教學內(nèi)容變得更加具體形象，生動有趣。我采用了多媒體輔助教學，使原來非常抽象的概念具體化、生動化，增強了學生的直觀認識。此外，多媒體計算機不僅巧妙地利用它特有的鮮艷色彩、移動的畫面、科學的設(shè)計、合理的排版來攻克小學數(shù)學中的難點，還能把新授后的鞏固練習設(shè)計成適合小學生心理特征的游戲，如：與智慧貓競賽、射擊游戲、畫面拼圖??這些比較適合單個練習；游迷宮、太空一游、游動物園??這些又比較適合整個練習?！芭d趣是最好的老師”，愛因斯坦的這句名言深刻地揭示了興趣對學習的重要性。多媒體技術(shù)集文字、圖形、圖像、聲音、動畫等功能于一體，不受時空限制，直觀、形象、生動，有較強的感染力，對提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生能力具有其他媒體無法比擬的優(yōu)越性。如：教學《認識人民幣》時，雖然學生在實際生活中積累了一些感性生活經(jīng)驗，但往往是“知其然而不知其所以然”。二、運用多媒體技術(shù)于數(shù)學教學之中,能有效地突出重點，突破難點。然后，再通過動態(tài)演示和色彩的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學生得出1時等于60分鐘，較好地突破了本節(jié)課的重難點。提問：每份是多少？再把這個長方形平均分成4份，閃爍出其中的一份。解決了傳統(tǒng)教學中練習題型單一、枯燥的問題，使學生厭煩練習的現(xiàn)象得以改變。第二篇：用多媒體輔助小學數(shù)學教學用多媒體輔助小學數(shù)學教學彭澤縣城關(guān)完?。宏愋×中W數(shù)學教學過程中恰當?shù)倪\用多媒體手段可使學生快速、有效地進行學習，它能優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu),同時也促進了小學生抽象空間思維能力和認知心理和智力的發(fā)展。因此,這就決定了他們必然對直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。而在小學數(shù)學教學中巧用多媒體輔助教學,可以變抽象為直觀,變靜為動,向?qū)W生展開教學情境,提供豐富的感知對象,促進學生思維能力的發(fā)展。有的同學說:用一平方分米的單位進行測量。多媒體教學具有強大優(yōu)勢，可以激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習效率。在多媒體輔助教學環(huán)境下，教學信息的呈現(xiàn)是豐富的，面對如此眾多的信息呈現(xiàn)形式，小學生一定會表現(xiàn)出強烈的好奇心理，而這種好奇心一旦發(fā)展為學習興趣，將會表現(xiàn)出強烈的求知欲。小學生知識面有限，缺乏生活經(jīng)驗，抽象思維能力差，他們往往根據(jù)事物的外部特征進行概括和作出判斷。在此基礎(chǔ)上，讓學生觀察比較、歸納，推出圓的面積公式也就水到渠成了。這種教學要求學生多角度思考，從而引導學生主動向知識的深度和廣度伸展。老師不用在黑板上抄題目，節(jié)省了大量的時間，這些時間就可以多做幾道練習題目；課件上可以設(shè)置較多的填空、選擇和判斷題，難度較低，容易操作。但使用多媒體教學，這些難題迎刃而解。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導靈活性和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力。二、發(fā)散性思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。當可愛的小鳥被獵人打死時，幼兒真正的憤怒了，爭先恐后地回答老師的問題，認認真真地為小鳥想辦法，為小鳥而歡樂、難過、憤怒。在課件中，我為每個環(huán)節(jié)配上了不同的音樂，時而歡快，時而悲傷，時而憤怒，時而無奈。二、多媒體技術(shù)在幼兒英語教育活動中的應(yīng)用幼兒園的英語教學，主要目標是培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，培養(yǎng)幼兒具有良好的語感。利用多媒體技術(shù)，能創(chuàng)造富有情趣的、新穎的、創(chuàng)造性的活動氛圍，形成一種平等和諧的教與學的關(guān)系。幼兒非常感興趣的完成了這一任務(wù)并記憶深刻。四、在藝術(shù)領(lǐng)域和社會領(lǐng)域中，多媒體技術(shù)同樣起到了不可估量的作用。利用電教媒體把學生難以見到的事物展現(xiàn)在他們眼前，增加感性認識，就可以激發(fā)學生的學習熱情。這樣即突出了學生的主體地位，又體現(xiàn)了教師的主導作用，而且教師講授的時間短，學生活動和強化練習時間長，學生得到的不僅是知識，更重要的是各種能力的提高。”數(shù)學不僅是思維科學，也是實驗科學。