【正文】 發(fā)，以防接口水分過多，導致切口發(fā)霉。包扎時，將條帶一端在接口中部捆扎1～2圈，然后將薄膜上端倒折至對側，扎入條帶內，使其在接口上部形成一個薄膜“小室”，將砧木切口和接穗芽罩住，以起保溫、保濕作用，提高成活率。㈡.土壤微生物：土壤中的有益微生物可分解土壤中的有機質，便于根系吸收；與豆科植物共生的根瘤菌可固氮，并可合成出酰胺類和酰脲類化合物供植物利用；菌根菌可擴大根系的吸收范圍，并且可分泌有機酸使難溶性礦物質(如磷)變成可溶狀態(tài)(美國的一種菌肥有同等作用)而被根系吸收。此法可迅速地不間斷地觀察記錄土壤水分含量的變化，但觀測結果易受鹽濃度的影響。④中子水分儀法：在土壤垂直中埋入鋁管或鋼管，將填裝有快中子源和慢中子的檢測器的探頭放置于管中，由于水分子可使快中子減速，故測量產生的慢中子的量就可知土壤中水分的含量，再根據(jù)土壤水分含量的變化來指導灌溉，此法快速、準確，受外界因素的干擾少。目前主要有哪些指導灌溉的方法？（1）據(jù)氣候條件，主要的應用方法有：①水分平衡法：是根據(jù)氣候提供給土壤的水源(降水)和氣候導致的水分消耗(果樹蒸騰)之間的平衡狀況確定灌溉的時間和灌溉量。在氣溫穩(wěn)定上升的臍橙產區(qū)，可作露芽包扎，但僅留芽眼處的小孔，不然會降低成活率。在砧木切口上部，用嫁接刀朝懷內斜方向切斷砧木。篇五：果樹栽培學教學實習計劃“果樹栽培學”教學實習計劃園藝學院果樹系 2003年11月14日按照教學計劃安排，園藝學院2001級本科生本學期將進行為期2周的教學實習，即果樹冬季修剪實習。掌握龍眼的育苗、開墾與定植、施肥與修剪、反季節(jié)栽培等管理技術。第五單元 果樹整形修剪（一）教學內容果樹整形修剪的作用及依據(jù)果樹整形修剪的內容及方法和不同樹齡的整形修剪任務和技術要點。形成花芽分化的過程及調控果實生長發(fā)育。（3）社會能力的培養(yǎng) 通過制定工作計劃，并討論、進行交流與溝通，使學生提高了交流與溝通能力，增強了團隊合作與團隊管理能力。二、課程特色本課程立足理論聯(lián)系實際，以市場為導向，結合海南省的實際，大力發(fā)展高效農業(yè)。三、教學進度表：第1－2周： 果園建立第3－4周：技能訓練 果園規(guī)劃設計 ；果樹定植方法。二、狠抓教學常規(guī)：我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學員、備教具，備教法學法。二、認真對待、精心準備送教下鄉(xiāng)，是我們骨干教師展示風采，傳送經驗，提供示范的有效途徑，參加送教下鄉(xiāng)的骨干教師要以高度的責任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務水平，為廣大農民提供優(yōu)質服務。四、果樹栽培的現(xiàn)狀及發(fā)展方向果品生產總產量增長迅速，但單位面產量不高；果品品種結構不合理，以戶為單位的小生產和大市場的矛盾突出。 果實除外面幾層外，肉汁化且充滿漿汁成為可食用部分。蘋果、梨、李、荔枝、椰子、柿、棗等 2．灌木果樹 ：樹冠低矮，無明顯主干，從地面分枝呈叢生狀。教具與掛圖：掛 圖（自制白紙掛圖）果樹栽培的價值新課內容及方法（填寫附加頁）課外作業(yè)（或復習題）：栽培果樹的目的：早果、豐產、穩(wěn)產。三、培訓目標通過培訓，使已經從事或準備從事特色林果生產技術工作的農民，能夠了解巴旦木、紅棗、核桃、石榴、葡萄、杏、桃樹、櫻桃常見果樹的特點，以及對環(huán)境條件要求，掌握具體栽培技術、田間管理操作的專業(yè)技能，重點是掌握與果樹生產、果樹修剪、嫁接等方面的基本知識和技能。棗果貯存量少時，可用缸貯藏，缸口用塑料薄膜扎緊密封，置于陰涼處，可安全度夏。果實在貯前最好做預處理，如用2%氯化鈣+30毫克/公斤CA3浸果30分鐘，可提高果實的貯藏效果。挑選半紅的無傷鮮棗，在陰涼潮濕處鋪3～5厘米厚的濕沙，上放一層鮮棗，再鋪一層濕沙，進行沙棗層積，如此堆高至30厘米左右。傷果、爛果等不能作為貯藏果。鮮棗的耐貯性因品種的不同差異很大。研究表明，鮮棗失水速率是蘋果的5～7倍，而且成熟度越低的果實失水越快。但是，棗果的貯藏保鮮是一項系統(tǒng)工程，要做好這項工作，必須考慮到采前因素（如品種、成熟度、產地等）、采后技術因素（如采收方法、采后處理、貯藏的溫濕度、庫房管理等）和采后生理及貯藏特性等。研究表明，每100 g鮮果達400～600 mg，居所有栽培水果之首。棗的營養(yǎng)價值很高，除含有豐富的糖、蛋白質、脂肪、鈣、鐵、磷、硒等多種營養(yǎng)物質外，還富含維生素C。所以許多地區(qū)在農業(yè)產業(yè)結構調整中，把發(fā)展鮮食棗產業(yè)放在了優(yōu)先的位置，近幾年，栽培面積和產量迅速提高。鮮棗表皮結構蠟質層較薄，果皮保水性能較差，采后在自然狀態(tài)下會很快失水皺縮。鮮棗比較耐低氧條件，在無二氧化碳條件下，%的低氧條件。需注意的是，用于貯藏的棗果必須無傷采摘，最好人工逐個采摘，并且盡量保留果柄。二、鮮棗貯藏方法。用此方法，襄汾圓棗、蛤蟆棗可貯30～60天，脆果率70%以上；贊皇大棗、駿棗、郎棗等品種可貯20～40天。掩口前，應敞口充分預冷，待果溫降至接近貯藏溫度時，再掩口封箱碼垛貯藏。用于貯藏的紅棗要干燥適度，無破損，無病蟲，色澤紅潤，大小整齊，紅棗含糖量高，具有較強的吸濕性和氧化性，因此貯藏期間應盡量降低貯藏溫度和濕度，抑制微生物的活動。二、培訓目的以國家就業(yè)再就業(yè)有關方針、政策為依據(jù)，通過理論學習和專業(yè)技術培訓，使就業(yè)再就業(yè)人員具有一定的思想政治覺悟和專業(yè)技能水平，了解和掌握專業(yè)理論和基本技能，掌握果樹生產經營、服務指導和技術管理應具備的技能，具有解決實際問題能力，實現(xiàn)轉移就業(yè)，達到致富的目的。結合實際，講解果樹栽培現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向。（三）按生長習性分類 1．喬木果樹 ：有明顯的主干，樹體高大。 核桃、栗、椰子、榴蓮、等。三、果樹栽培的特點栽培周期長：多數(shù)果樹為木本植物，栽植的當年不能結果，?般35年才進入結果期，57年進入盛果期，盛果期可持續(xù)數(shù)年、數(shù)十年。讓每個學員聽后都有所收獲。平時備好課，上好課，向45分鐘要質量。這是我們義不容辭的職責，必須認真?zhèn)湔n，精心上好每一節(jié)課。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學員的主體作用，使學員真正的有所收獲。為學生走向社會指導生產和從事果樹栽培教學打下基礎。（2）方法能力的培養(yǎng) 通過查找各種載體信息資料，不斷獲取新的技能和知識，重點培養(yǎng)學生采集信息、整理資料、分析解決問題，撰寫工作報告的方法能力，學會自主學習、有良好的學習遷移能力。芽、枝、葉的生長發(fā)育及樹體結構的形成。（四）教學建議針對果樹栽培管理上存在的問題進行講解。（三）教學要求了解我國及我省的龍眼種植情況。（四）教學建議根據(jù)生產需要，進行菠蘿規(guī)范化栽培管理，要求詳細計劃每一個工作過程和步驟，以小組為單位制定一份生產管理方案，并撰寫一份工作報告。具體操作方法如下：①砧木切口：在距地面10～15厘米處，選擇東南向的平滑一側，縱切一刀，切口深達形成層。當萌芽至長出3～5片葉時，剪破“小室”頂端，以免妨礙接穗的抽梢生長。㈢.砧木：砧木不但可提高果樹對環(huán)境的適應性，增強對病蟲害的抵御能力，調節(jié)樹勢，而且還對養(yǎng)分的吸收有很大的影響。③烘干法：是一種經典的測定方法,取土放烘箱中烘干后計算含水量，據(jù)土壤中水分含量的變化來指導灌溉，但測定較煩瑣，且難實現(xiàn)連續(xù)