【正文】 點】總結(jié)文言詞語、檢查背誦情況【教學步驟】一、回顧舊知識引入課文。如“便要還家”中“要”讀“邀”，不讀“耀?；?“驥”讀記”，不讀義”；“此中人語云?中“語”舊讀玉，現(xiàn)不作要求。）平曠（ku238。答案：1．與課文“土地平曠??怡然自樂”一段文字一致。答案：1．陶淵明《桃花源記》 2．hu242。阡陌交通，雞犬相聞。草榮識節(jié)和，木衰和風厲。老人、小孩都高高興興，自得其樂。o）3．解釋下面句中加粗的詞語。阡陌交通，雞犬相聞。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。()(類)(熟悉)(邀請)(邀請)()，無論魏、晉()。13．把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。A、芳草鮮美 陶后鮮有聞B、悉如外人 悉以咨之C、有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之D、設(shè)酒殺雞作食 食之不能盡其材8．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！巴恋仄綍?，……黃發(fā)垂髫并怡然自樂”一段文字，與《桃花源詩》節(jié)選部分的內(nèi)容是一致的?；穆窌幄劢煌?，雞犬互鳴吠。九．練習“通”字與“才通人”中的“通”意思相同的一項是（）。借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界。2漁人是個怎樣的人？寫漁人有怎樣的作用？答：漁人背信棄義、不守諾言。2與當今社會相比，你喜歡桃花源的社會，還是喜歡現(xiàn)代的社會呢?答：喜歡桃花源：因為桃花源景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風淳樸，沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安定，人民安居樂業(yè)，自由快樂。2“自云先世避秦時亂”“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”“不足為外人道也”。漁人見太守的目的是告訴他武陵郡中有此“絕境”，希望他派人去探個究竟，因此他一定會談到自己發(fā)現(xiàn)桃源村的經(jīng)過、村中的生活情狀，還會談到他歸途中做標記的事1“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”一句在寫什么？作者寫他的目的是什么？答：“黃發(fā)垂髫”分別指代老人和小孩。自然環(huán)境優(yōu)美富饒；社會環(huán)境安定和平；人文環(huán)境自由快樂1從文中哪些地方可以看出桃花源并不是真實存在的？答：漁人離開時“便扶向路”，“處處志之”。作者這樣寫的目的是什么？答：使人覺得桃花源是一個似有而無，似真而幻的所在。二桃花源外是百姓的苦難。樹上的花瓣紛紛落下，就像一只只飛舞的粉蝶……第一段文字描寫了鄉(xiāng)間美景（桃花源生活圖景），請從三個方面指出美好的含義。地上的花草鮮艷美麗，在陽光下閃爍搖曳，像眼睛，像星星。漁人離開桃源時，村人為何囑咐“不足為外人道也”？答：因為桃花源里的人們不想讓美好的生活受到打擾，不想涉足于桃花源外的戰(zhàn)亂分爭，更不想像桃花源外的人一樣飽受生活的痛苦！“此人一一為具言所聞”試分析此人都說了什么？答：一是說了社會的**黑暗及秦以后的變遷。1漁人離開桃花源，“便扶向路”又“處處志之”，而后來尋找桃花源的人“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。1作者為什么在這篇文章中虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對的美好境界？答：（1）寄托自己的政治理想（2）、反應(yīng)廣大人民的愿望（3）、對美好生活的向往（4）對黑暗現(xiàn)實社會的批判1作者筆下的桃源具有怎樣的特點？答：沒有剝削、壓迫、戰(zhàn)爭。1“詣太守，說如此”這句話中的“如此“包括哪些內(nèi)容？答：如此”，是指代語，指上文所說。答：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”具言的內(nèi)容和嘆惋的內(nèi)容，文中都沒有體現(xiàn)，但讀者結(jié)合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事的變遷和人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。而且文辭優(yōu)美，線索清晰、行文層次設(shè)疑、引人入勝。明明“處處志之”為什么去找時就迷路了，此村似乎不在人間了。后也指環(huán)境幽靜、生活安逸的地方。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。春蠶收長絲，秋熟靡②王稅。⑤豆：古代盛食物用的器具。7．下列句中加點詞的意思相同的一項是（）。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。，但作者卻給它蒙上了一層神秘的面紗，使其亦真亦幻，隱喻了這樣的理想社會在當時是不存在。，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴謹。緣溪行，忘路之遠近。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。）交通黃發(fā)垂髫（ti225。（4）黃發(fā)垂髫并怡然自樂。童孺縱歌行，斑白歡游詣。）1．這些詩句和《桃花源記》中哪些句子表達的意思一致？與《桃花源記》“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。點撥：要熟記文學常識，牢固掌握文下注釋。二、考查比較閱讀能力。三、朗讀課文（一）聽錄音，辯字音繽紛（bīn）豁然開朗（hu238。）．．．．．舍（shě）船便要（yāo）還家 ．．（二）自由朗讀讀出節(jié)奏，讀出韻律，讀出感情，讀出輕重緩急教師應(yīng)進行朗讀指導，可從以下幾方面要求：①字音要讀準。四、疏通文意，結(jié)合注釋初步翻譯課文。這一段突出了桃花林奇、美的特點，一開篇就渲染出一種神秘色彩，扣人心弦。這與下文“自云....無論魏晉”相呼應(yīng)。③漁人“欲窮其林”，再往下走是什么地方？④漁人進入桃花源的道路撲逆迷離，引人好奇：里邊到底有什么？⑤桃花源的景致為何如此幽美，人們的生活為何這般自由幸福？③漁人辭去時，桃源人囑咐他“不足為外人道”有什么用意？①為什么人們再尋桃花源卻屢屢無功而返？這些一連串的問題環(huán)環(huán)相扣、步步相生，使課文情節(jié)充滿曲折離奇之感，讀者也隨之興趣愈濃。）四小結(jié)1本文的線索 2作者的愿望五、作業(yè)1完成《精練》2背誦全文第四篇：《桃花源記》練習《桃花源記》學案一、給加點的字注音：（10分）便舍船屋舍豁然儼然阡陌垂髫邑人間隔為具言詣太守二、解釋加點的字：（40分）緣溪行落英甚異之窮其林儼然悉如外人才通人遂與外人間隔并怡然自樂咸來問訊1邑人1嘆惋1延至其家1語云1不足1既出1便扶向路1及郡下1詣太守欣然規(guī)往2未果2問津武陵人捕魚為業(yè)欲窮其林漁人甚異之此人一一為具言所聞延至其家有良田美池桑竹之屬不足為外人道也得其船具答之隨其往聞之便舍船尋向所志處處志之屋舍儼然尋病終尋向所志三、解釋古今義：（10分）交通古義：今義：妻子古義：今義：絕境古義：今義：無論古義：今義：鮮美古義：今義：四、找出通假字，并注音解釋：（8分）具答之通，讀，意為。阡陌交通，雞犬相聞。B寫桃源中美好的生活圖景。B桃源里從來不來外人，人們稀奇。C桃源中人潔身自好，不愿也不屑與世俗交往的心情，同時也為漁人出而復(fù)尋，“不復(fù)得路”一事設(shè)下伏筆。便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！苯忉屜铝屑哟值淖衷~。(寫出戰(zhàn)爭的名稱即可)(3分)陶淵明在現(xiàn)實社會黑暗的現(xiàn)實情況下，他個人無法改變這樣的狀況，于是他營造了一個并不存在的桃花源，來告訴人們他理想的社會應(yīng)該是怎樣的，因此，有人把他的筆下桃花源稱之為“烏托邦”。(2分)“豁然開朗”在文中的意思是；現(xiàn)在使用這個成語,除了原來的意思外,還可以形容。，武陵人捕魚為業(yè)。土地平曠，屋舍儼然．．（），有良田美池桑竹之屬．（）。自云先世避秦時亂，率妻子．．（）邑人來此絕境．．（），不復(fù)出焉，遂與外人間隔。太守即遣人隨其往，尋向所志．（），遂迷，不復(fù)得路。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。子果來，忽攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。指代（）⑶此殊不缺也。試比較《穴中人語》與《桃花源記》在敘述內(nèi)容及表現(xiàn)手法上的異同。(3)指麻