【正文】 反。那就是要及時地給予鼓勵和支持，在出現(xiàn)困難的時候，要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。通過自己在暑期家教前做的一些準(zhǔn)備工作，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中進行的很順利，能夠盡快地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，在暑期教導(dǎo)學(xué)生方面取得較好的成果，獲得了學(xué)生以及家長的好評。而且這次這個學(xué)生是一個將要升入九年級的學(xué)生，我相信自己應(yīng)該能夠教好他，希望能夠真正的讓他在這個暑假學(xué)到知識，并且，在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達到自我的提高。實習(xí)是一件很具意義的事情，在實習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學(xué)的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。在與學(xué)生的相處過程中，學(xué)校的教育心理學(xué)這門課程也幫了我不少。于是，我三番五次地告誡他們，只有認真學(xué)習(xí)才能成績提高。事實表明正是如此，她們在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問問題，也是愛搭理不搭理的樣子。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。我知道，一個學(xué)生連續(xù)兩個小時坐在老師旁聽課會很累，所以在講課過程中我都會停下來休息十分鐘。我知道，光講題是沒用的，所以在備課時我上網(wǎng)找到一些相關(guān)聯(lián)系，每講一些語法點，在掌握后，加以做練習(xí)熟練，以達到鞏固。在這個暑假我也不想在像往常一樣無所事事，我希望能提前體驗一下社會。我們每個人都渴望成功，那么就應(yīng)該在剛起步的時候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。小楊過幾天就要去學(xué)校報到然后開始軍訓(xùn)了。對于重要的現(xiàn)在分詞和過去分詞,我總結(jié)了分詞作定語、表語、賓語補足語、伴隨、狀語以及分詞的完成式和獨立主格。主謂一致的知識點很碎，我總結(jié)了謂語用單數(shù)的10種情況、用復(fù)數(shù)形式的7種情況以及單數(shù)復(fù)數(shù)均可用的8種情況。從句有三個要素，分別是任何從句都要有連接詞（兩種情況下可以省略）、連接詞一定在從句的子句首、任何從句都不能用疑問形。第一節(jié)課我決定給她講解五大句子結(jié)構(gòu)，每種結(jié)構(gòu)都舉了三個例句，講完以后讓她自己寫了五個句子。中考結(jié)束后的這個慢長的暑假，家長怕孩子學(xué)習(xí)上松懈，荒廢過多時間，希望有個家教能給她收收心，同時小楊自己也希望通過假期補習(xí)一下英語，對這次學(xué)習(xí)她是很積極參與的。為了讓這個假期過的更充實，并在實踐中鍛煉自己，應(yīng)學(xué)校的提議和社會對大學(xué)生的要求，我通過朋友的介紹給一位學(xué)生當(dāng)英語家教。使我們對自己有一個正確的定位，增強我們努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，夯實初中英語基礎(chǔ)，以及預(yù)習(xí)高中的英語框架，重點學(xué)習(xí)和理清英語語法。她很好奇高中的生活是什么樣的。例如感嘆句：（1）How + 句子（句子中的動詞要有感情色彩）loves his motherland!values time!（2）How + 形容詞或副詞+ 主語+ 謂語How slowly he walks!How perfectly he speaks English!However much it costs, I’ll take it！兩個小時很快就過去了，小楊聽得很認真，并且積極思考，她說從沒想過語法原來是挺有意思的，一個平淡的簡單句子，稍作修改竟然能變化這么大，原來英語句子也和中國話一樣也是有規(guī)律的。我還給她講了幾個限定性定語從句使用錯了的笑話，氣氛很輕松活躍。因為第六次課和第五次會隔兩個星期，所以這次課我想多講些內(nèi)容，有情態(tài)動詞、虛擬語氣、冠詞、非常重要的with修辭短語、有關(guān)call的短語、比較級。要寫好的作文應(yīng)該先學(xué)會寫好的句子。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果，這是只有通過契而不舍的努力才能達到的高度。摘要：本文通過自己在暑期做家教的實踐活動，深切地體會到：為什么人們總是稱贊一個有責(zé)任心的老師為“辛勤的園丁、最值得尊敬的人、最可愛的人”。針對兩個學(xué)生的情況，我制定了兩套教學(xué)計劃，接受能力慢的，課程要慢，要精，要把落下的知識一一補上，重點是語法和句型；這過程中不僅復(fù)習(xí)小學(xué)的，初一初二的也要有所涉及，再加上她們還有額外的培訓(xùn)班，課程會快一些，所以我的任務(wù)是幫助她們鞏固基礎(chǔ)知識。記得有一次，我給她們講解得清清楚楚，但她們聽得很吃力，我講完后問是否還有疑問，她們點頭表示完全聽懂了，過了兩天，為了檢驗復(fù)習(xí)的效果，我把那幾道做過習(xí)題拿出來讓她們?nèi)プ?，結(jié)果，“全軍覆沒”，當(dāng)時我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子掉進了無底深淵，只好重頭再來，耐心再耐心，這是我遇到最大的挫折。第四，每次作業(yè)我都要求按時完成，并要求讓父母簽名（事先我跟她們爸爸說過），回來后我都認真檢查，給一個微笑，寫上幾句鼓勵話語，希望她們再接再厲。在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對他們負責(zé)，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。結(jié)果，幾乎是全軍覆沒。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動中的注意點以及難點，還有就是家教學(xué)生的不同類型以及采取的措施。學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對于物理的學(xué)習(xí)沒有任何激情，基礎(chǔ)較差。7月1日，我開始了我的第一堂課，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風(fēng)格，彼此在休息時間還鬧的挺歡。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。做題時我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他，激勵他是一個很好的學(xué)生。而在這時，我了解到他對于體育運動項目特別地?zé)嶂浴Ａ硗?，在課間五分鐘休息時，我便主動介紹一些他的學(xué)校情況。按照我和學(xué)生家長商量好的作息時間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務(wù)。事實也證明了我的付出，學(xué)生最終得到了滿意的收獲。通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)出來了四點：在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高?？墒撬麄冏约簠s認為自己天生比較笨，不是學(xué)習(xí)的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是他們的懶惰。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對吃不開的。面對這樣的學(xué)生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？在與學(xué)生的相處過程中，學(xué)校的教育心理學(xué)這門課程也幫了我不少。實習(xí)是一件很具意義的事情，在實習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學(xué)的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。我們做家教的不僅是要教與學(xué)生知識，更重要的是教方法和做人的道理。或許有人會想做家教就是陪小孩子玩玩，我認為這是錯誤的想法。然而另一方面我感慨很深的就是學(xué)生的父母。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；??針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基椽逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃：第一階段“夯實基幢：20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：例：相同的和：1+4=1+5=1+19=2+3=2+4=2+18= 4+1=3+3=??3+17= 3+2=4+2=4+16= 相同的差：（略）加減并行：1+2=8+7= 31=??157=??32=158= ??通過大概一周（一周五天，每天兩小時。上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進行下去。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽勸條件”或“問題”讓其補充完整再解答。第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時二周）：即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然