【正文】 四、實施過程（一）看廣告宣傳片，引發(fā)思考，確立主題。（5）行進過程中見到領導、老師、客人等能主動問好。并指導各班級加強體態(tài)語言的訓練：對微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、行禮問好、右行禮讓等進行練習。在啟動儀式上，班長為啟動儀式致詞，既提出對隊員、學生的要求，又強調了班干部以身示范的作用，同時少先隊結合《小學生日常行為規(guī)范》向全班隊員發(fā)出倡議。初賽時間暫定于4月10日下午。上報的征文稿用A4紙打印，每篇一份，并在題目的下方用小五號字注明作者所在學校、班級以及姓名和指導教師，電子文檔同步上傳到少先隊，于4月5日前將班上獲獎情況和征文電子檔上交少先隊。九：班主任總結：第二篇：文明禮儀伴我行方案西 鄉(xiāng) 希 望 小 學 關 于“文明美德伴我成長”讀書活動的實施方案根據巫山縣教育委員《關于組織參加全國青少年五好小公民主題教育“文明美德伴我成長”讀書活動的通知》（山教育[2012]9號文件）精神和福教管中心關于此項活動的實施意見。于是黃香的事跡流傳到了京城，號稱“天下無雙，江夏黃香”三、聽故事談感受主持乙：聽了這兩則故事大家似乎也想起了什么，下面請大家暢談心扉：四、XX校園禮儀之歌朗誦主持甲：同學們說得非常好，相信我們在做的每一位同學都能在家中都是一個懂事、孝順的好孩子?？兹谛r候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。準備文明之星若干顆。主持乙：陽光帶著彩綢，舞動著撒滿大地?！备赣H聽后十分驚喜。（宣布規(guī)則是）一念完題，就可以舉手搶答，答對了就到臺前領取“文明之星。由各班主任為輔導教師，對學生的征文要認真修改，幫學生在教管中心獲得好的名次。并給一、二、三等獎所在班級期末考核中分別加3分、2分。真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發(fā)展的重要手段。屆時讓一份份圖文并茂的“彩色報紙”，張貼在校園的櫥窗內，吸引眾多的小讀者，既讓廣大隊員了解了許多有關禮儀的知識。根據所學的文明禮儀知識設計制作活動調查表，開展下列活動：A、選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，進行的調查；B、調查結束后，對調查的結果進行收集、整理；C、將收集、整理的調查結果進行分析；D、思考調查活動對自己的啟示和影響；“行禮問好”主題教育不管是在校內外，見到同學、老師、領導、客人，要主動行禮問好。（三）“文明禮儀伴我行”主題競賽活動：1.“文明禮儀伴我行”演講比賽活動目的：講文明，知禮儀，通過主題演講比賽，豐富文明禮儀教育的形式，培養(yǎng)同學們文明禮儀的習慣，展示各中隊文明禮儀的風采。（二）成立小組，討論各小組活動方案。最后進行全班交流。通過開展“文明禮儀伴我行”主題活動，提高教師、家長自身素養(yǎng)，以教師為榜樣，帶動幼兒，影響家庭。我們在與教師、家長和幼兒的接觸中，發(fā)現不少家長較多的重視幼兒的認知發(fā)展，疏忽了幼兒的禮儀培養(yǎng)。通過探索性主題教育、生活化的利益教育以及豐富多彩的禮儀實踐活動，將禮儀行為養(yǎng)成內容滲透到幼兒一日活動中，寓禮儀教育與健康、社會、語言、科學、藝術五大領域的游戲活動中，變理性的說教活動為感性的趣味活動。積極參與文明禮儀教育活動，培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀行為習慣。為此，我們對幼兒園的人文環(huán)境做了精心規(guī)劃與設計，充分利用墻壁上的宣傳櫥窗、走廊上的圖畫故事、綠草地理溫馨的提示語??讓環(huán)境的每個細節(jié)都無聲地、靜態(tài)的傳達著幼兒園的辦園理念、辦園精神。讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，通過禮儀溝通心靈，讓文明成為習慣，拉起小手，筑起大愛，讓文明之花在家園盛開。倡導“伸手”：對需要幫助的人，伸手扶一把；對丟棄的垃圾，伸手拾一把；對問路者，伸手指一把；對未關閉的水龍頭、電燈，伸手關一下。上義中心小學2016年11月11日