【正文】 展，辦出學(xué)校特色，積淀學(xué)校文化，提升學(xué)校品牌。各班應(yīng)根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)，自定專(zhuān)題開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)讓讀書(shū)走向生活化。每周一的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間，年輕老師輪流圍繞專(zhuān)題進(jìn)行即興演講，交流教育心得，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解和看法。四是創(chuàng)建班級(jí)閱讀特色建設(shè)。(2)加大電子圖書(shū)的數(shù)量學(xué)校繼續(xù)投入資金，擴(kuò)充電子圖書(shū)的數(shù)量與質(zhì)量，利用好計(jì)算機(jī)房，為孩子提供閱讀保證。(2)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書(shū)香。“兒童文學(xué)教育”特色校園：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，并嘗試寫(xiě)作，讓學(xué)生在深入觀察生活、細(xì)致描繪生活的過(guò)程中接受文學(xué)熏陶，豐厚文學(xué)積累，增加情感體驗(yàn)，發(fā)揮創(chuàng)造潛能，提升兒童的人文素養(yǎng)，并逐步形成辦學(xué)特色。一、指導(dǎo)思想活動(dòng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀書(shū)、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為載體，激發(fā)師生讀書(shū)熱情，營(yíng)造書(shū)香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書(shū)香校園、和諧校園。開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)讀書(shū)、享受閱讀的行動(dòng)中來(lái)。個(gè)體研讀。號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書(shū)活動(dòng)中，通過(guò)講故事、演講賽、主題征文、朗誦會(huì)、漫畫(huà)展、手抄報(bào)、知識(shí)問(wèn)答等形式，展示學(xué)生的讀書(shū)成果，讓優(yōu)秀圖書(shū)陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。校內(nèi)、課內(nèi)原則上以閱覽室的短文、詩(shī)詞、刊物為主要閱讀對(duì)象。學(xué)校要開(kāi)發(fā)校本課程，規(guī)范閱讀內(nèi)容。有損壞的書(shū)刊及時(shí)做好修補(bǔ)工作。要建立健全書(shū)香校園建設(shè)的各項(xiàng)制度，確保書(shū)香校園建設(shè)落到實(shí)處。刊物只提供在閱覽室閱讀，圖書(shū)可提供學(xué)生借閱。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)各學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的組織與效果；組織全縣性的讀書(shū)活動(dòng)等。(二)具體目標(biāo)積極倡導(dǎo)教師“與書(shū)為伴”，將“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，通過(guò)閱讀提升教師理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，形成一支專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè)于奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的中小學(xué)教師隊(duì)伍。a、北京奧運(yùn)知多少?lài)?guó)家大事我知道 b、追尋名人足跡樹(shù)立遠(yuǎn)大理想 c、誦讀經(jīng)典詩(shī)文打好人生底色 d、博覽科普知識(shí)弘揚(yáng)科學(xué)精神 4開(kāi)展第一屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。5各班級(jí)出一期以讀書(shū)為主題的黑板報(bào)并在黑板報(bào)中設(shè)立班級(jí)“書(shū)香榮譽(yù)榜”。2009年開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)師生在閱讀中成長(zhǎng)。父母督促孩子每天閱讀課外書(shū)不少于30分鐘并在《親子讀書(shū)手冊(cè)》上簽字。建議每年的4月23日世界讀書(shū)日為春季的讀書(shū)節(jié)每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書(shū)節(jié)。2學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng) ①各班開(kāi)展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)。發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的作用播送學(xué)生的讀書(shū)作品為學(xué)生的發(fā)展提供自我展示的平臺(tái)。要求教師做到①和作業(yè)布置結(jié)合起來(lái)不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)②有布置有檢查每周至少批閱學(xué)生讀書(shū)筆記一次。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以小手拉大手的形式引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想努力踐行“我讀書(shū)我快樂(lè)我成長(zhǎng)”的信念幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣多讀書(shū)讀好書(shū)好讀書(shū)提高讀寫(xiě)能力夯實(shí)文化底蘊(yùn)陶冶情操。要求學(xué)生做到低年級(jí)——學(xué)生讀后把書(shū)名、頁(yè)碼、標(biāo)題記錄下來(lái)并摘抄精美詞句由家長(zhǎng)簽字證明中、高年級(jí)——做好讀書(shū)筆記內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要也可以適當(dāng)寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì)?；顒?dòng)有低年級(jí)講故事、朗讀比賽中、高年級(jí)征文、手抄報(bào)、演講、知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)評(píng)比“書(shū)香行動(dòng)優(yōu)秀教師”繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)會(huì)等表彰活動(dòng)。⑦開(kāi)展好每學(xué)期一屆的“書(shū)香校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。通過(guò)親子閱讀卡架設(shè)家校溝通的橋梁營(yíng)造濃郁的家庭讀書(shū)氛圍。三年的目標(biāo)規(guī)劃為 2008年搞好基礎(chǔ)建設(shè)形成精神合力營(yíng)造書(shū)香氛圍 教師進(jìn)行主題研究培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力提高知識(shí)積累 學(xué)生博覽群書(shū)知書(shū)識(shí)禮積淀人文傳統(tǒng)。4做好以突出書(shū)香特色的環(huán)境布置添置圖書(shū)可采用學(xué)生志愿捐書(shū)等形式充實(shí)班級(jí)圖書(shū)架。3為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容便于教師指導(dǎo)本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題每月一個(gè)學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購(gòu)買(mǎi)老師組織學(xué)生交換閱讀。二、書(shū)香校園建設(shè)的基本目標(biāo)(一)遠(yuǎn)景目標(biāo)通過(guò)書(shū)香校園建設(shè)，提升學(xué)校的文化品位，打造個(gè)性鮮明、特色突出的精品學(xué)校；鍛造適應(yīng)新課程改革和培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才需要的名師隊(duì)伍；探索學(xué)生通過(guò)閱讀，攝取成長(zhǎng)所需的精神營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人格和人性健全發(fā)展、創(chuàng)造潛能充分激發(fā)的有效模式；傳承和豐富民族的優(yōu)秀文化，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵?？h教育局成立“書(shū)香校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，督導(dǎo)室、教育工會(huì)、人事股、普教股、教研室、裝備辦等為成員單位。以后將逐年對(duì)圖書(shū)閱覽室的圖書(shū)進(jìn)行補(bǔ)充或更新，逐步達(dá)到高中生均30冊(cè)，初中生均25冊(cè)，小學(xué)生均15冊(cè)的要求。軟件建設(shè)。(3)每月清理一次書(shū)架、書(shū)櫥，防潮、防霉、防火、防盜。(1)學(xué)?；顒?dòng)。三是校外及假期宜安排大部頭著作的閱讀。開(kāi)展各種形式的主題讀書(shū)活動(dòng)。教師要讓自已成為活水源頭，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。開(kāi)拓讀書(shū)渠道，開(kāi)展家庭讀書(shū)系列活動(dòng)。為認(rèn)真落實(shí)《濟(jì)陽(yáng)縣教育局關(guān)于開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)的意見(jiàn)》，進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香校園”，特制定本實(shí)施方案。教師在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，表達(dá)教育思想和理想，用充滿激情的智慧語(yǔ)言熏陶學(xué)生。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書(shū)香的氛圍中。(1)加大硬件投資學(xué)校將加大硬件投資，所有辦公室配備電腦，構(gòu)建讀書(shū)交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。三是利用閱讀課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)?！把芯繄?bào)告會(huì)”。 “書(shū)香校園”成果展示活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、財(cái)、物資源，努力為學(xué)生、教師打造一個(gè)書(shū)香校園，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持，促進(jìn)師生共同發(fā)展。我局將2009年——2010年定為“建設(shè)書(shū)香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！肮こ虒?shí)施年。與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，努力創(chuàng)設(shè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)書(shū)山，推窗聞書(shū)香”的文化環(huán)境，進(jìn)一步美化、綠化校園，建設(shè)文化走廊，制作名人格言標(biāo)語(yǔ)牌，在每個(gè)班級(jí)教室里都布置有讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)和圖書(shū)角，力爭(zhēng)讓每一面墻壁都散發(fā)出濃郁的書(shū)香，每一個(gè)角落都縈繞濃濃的人文氛圍；校園網(wǎng)要增設(shè)“書(shū)香校園”欄目，讓師生進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，并及時(shí)刊登好的習(xí)作，做好新書(shū)好書(shū)的推薦介紹；要把讀書(shū)變成一種享受，一種校園文化，一種生活狀態(tài)。每學(xué)期組織教師讀書(shū)交流會(huì)2—3次。（二）學(xué)生讀書(shū)系列（1）繼續(xù)完善班圖書(shū)角、校圖書(shū)庫(kù)，讓學(xué)生有書(shū)可讀。（3）根據(jù)新教育文庫(kù)的推薦書(shū)目，開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。建立校級(jí)、班級(jí)文學(xué)社團(tuán)，使其成為宣傳學(xué)校的一支生力軍。各中小學(xué)每學(xué)年要集中表彰在“建設(shè)書(shū)香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校工程”中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績(jī)的師生，并授予“書(shū)香學(xué)生”、“書(shū)香教師”稱(chēng)號(hào)；對(duì)組織工作出色、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展積極的年級(jí)、班級(jí)、家庭，要授予“書(shū)香年級(jí)”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”稱(chēng)號(hào)，以鼓勵(lì)促進(jìn)以后更好地讀書(shū)；教育局將重點(diǎn)宣傳推廣開(kāi)展”建設(shè)書(shū)香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！肮こ讨械膬?yōu)秀做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，充分發(fā)揮其示范輻射作用，并把“建設(shè)書(shū)香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校工程”的實(shí)施情況列入校園文化建設(shè)示范學(xué)校評(píng)比的重要考核指標(biāo)。貝克著，吳穎等譯,江蘇教育出版社2002年版1《教育社會(huì)學(xué)》吳康寧主編,人民教育出版社1998年版1《德育新論》魯潔、王逢賢主編,江蘇教育出版社2000年版1《課程：基礎(chǔ)、原理和問(wèn)題》（美）艾倫諾丁斯著，于天龍譯,教育科學(xué)出版社2003年版2《國(guó)際教育新理念》顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編,海南出版社2001年版2《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)綱要》教育部基礎(chǔ)教育司編,三聯(lián)書(shū)店200年版2《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》教育部師范司編,人民教育出版社2003年版2《走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話》朱慕菊主編,北京師范大學(xué)出版社2002年版《新教育之夢(mèng)》朱永新主編,人民教育出版社2002年版拓展篇（50部）3《中國(guó)古代教育論著選》華東師大、浙大教育系主編,人民教育出版社2000年版3《西方古代教育論著選》華東師大、浙大教育系主編,人民教育出版社2001年版3《西方近代教育論著選》任仲印主編,人民教育出版社2001年版3《西方現(xiàn)代教育論著選》王承緒、趙祥麟編譯,人民教育出版社2001年版3《中國(guó)近代教育文選（修訂版）》陳學(xué)恂主編,人民教育出版社2001年版3《馬克思恩格斯列寧論教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版3《毛澤東周恩來(lái)劉少奇鄧小平論教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版3《中國(guó)教育家評(píng)傳（精選本）》沈灌群、毛禮銳主編,上海教育出版社2000年版3《外國(guó)教育家評(píng)傳（精選本）》趙祥麟主編,上海教育出版社2000年版《愛(ài)滿天下——陶行知文學(xué)傳記》周毅、向明,江蘇教育出版社1997年版4《蘇霍姆林斯基的一生》（俄）塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯,教育科學(xué)出版社1986年版4《人的現(xiàn)代化》(美)英格爾斯著，殷陸君譯,四川人民出版社1985年版4《自我實(shí)現(xiàn)的人》（美）馬斯洛著，徐金聲等譯,三聯(lián)書(shū)店1986年版4《寬容》（美）房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯,三聯(lián)書(shū)店1985年版4《賞識(shí)你的學(xué)生》孟繁華主編,海南出版社2003年版4《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陳敬著,花城出版社2003年版4《順生論》張中行主編,蘇州大學(xué)出版社2000年版4《教師人文讀本》張民生、于漪主編,上海辭書(shū)出版社2003年版4《教育哲學(xué)通論》黃濟(jì)著,山西教育出版社2001年版50、《中國(guó)的智慧》韋政通主編,岳麓書(shū)社2003年版5《西方的智慧》（英）伯蘭特杰弗里格林著，楊武能，楊?lèi)傋g，譯林出版社1994年版2《安徒生童話選集》（丹麥）安徒生著，葉君健譯，譯林出版社2001年版2《普希金童話》（俄）普希金著，亢甫，正成譯，浙江少年兒童出版社2001年版2《王爾德童話》（英）王爾德著，唐訕輝譯，中國(guó)連環(huán)畫(huà)出版社2003年版2《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著，周龍梅譯，少年兒童出版社2003年版《列那狐的故事》（法）瑪吐溫著，鐘雷主編，哈爾濱出版社2000年版4《格列佛游記》（英）喬納森尼查葉夫，滕砥平譯，湖南教育出版社1999年版7《詩(shī)詞中的科學(xué)》唐魯峰等，江蘇人民出版社1983年版7《水陸兩棲人》（蘇）阿歷山大春水》冰心, 人民文學(xué)出版社 1998年版1《余光中詩(shī)選》劉登翰、陳圣生選編，中國(guó)青年出版社2000年版1《朦朧詩(shī)選》閻月君等選編, 春風(fēng)文藝出版社1985年版1《北方的河》張承志, 春風(fēng)文藝出版社2002年版1《射雕英雄傳》金庸, 三聯(lián)書(shū)店 1999年版1《少年天子》凌力, 北京出版社1987年版1《花季貝克，傅永吉譯, 江蘇人民出版社 1998年版5《文明的溪流》（美）H?G?威爾士，袁杜 譯, 江蘇人民出版社 2000年版5《產(chǎn)生奇跡的行動(dòng)哲學(xué)》（日本）德田虎雄 李玉蓮、李其泰譯, 上海人民出版社1986年版5《孫子兵法》余日昌, 江蘇古籍出版社 2002年版5《中華傳統(tǒng)美德格言》本書(shū)編委會(huì), 人民教育出版社2003年版5《美德書(shū)》（美）威廉德萊頓著顧瑞榮、陳標(biāo)、許靜譯, 上海三聯(lián)書(shū)店 1998年版70、《非智力因素學(xué)習(xí)》,燕國(guó)材等著, 蘇州大學(xué)出版社2000年版7《拿破侖傳》（德）艾密爾魯迅?jìng)鳌吠鯐悦? 上海文藝出版社2001年版7《居里夫人傳》（法）艾夫布羅克曼，袁麗琴譯, 上?？茖W(xué)技術(shù)出版社 2000年版9《基因組：人種自傳23章》（英）馬特積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成才”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。第二階段：為創(chuàng)建“書(shū)香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。（3）開(kāi)展“書(shū)香家庭”評(píng)比。（1）學(xué)校每月組織一次班級(jí)圖書(shū)角評(píng)比。組織書(shū)香教師、學(xué)生、家庭表彰。讀書(shū)活動(dòng)的對(duì)象面向全校師生，面上要鋪開(kāi)，量上可酌情確定。二、書(shū)香校園建設(shè)的基本目標(biāo)(一)遠(yuǎn)景目標(biāo)通過(guò)書(shū)香校園建設(shè)，提升學(xué)校的文化品位，打造個(gè)性鮮明、特色突出的精品學(xué)校；鍛造適應(yīng)新課程改革和培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才需要的名師隊(duì)伍；探索學(xué)生通過(guò)閱讀，攝取成長(zhǎng)所需的精神營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人格和人性健全發(fā)展、創(chuàng)造潛能充分激發(fā)的有效模式；傳承和豐富民族的優(yōu)秀文化，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)各學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的組織與效果；組織教師讀書(shū)活動(dòng)等。制作教室、校園標(biāo)語(yǔ)、名人名句營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。（4）認(rèn)真做好新書(shū)及重要書(shū)刊的介紹推薦工作，組織指導(dǎo)師生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。(3)每個(gè)學(xué)生建立“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)的基本情況、讀書(shū)的成果、讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)作品記錄其中，讓每個(gè)孩子都留下扎實(shí)的腳印