【正文】 內(nèi)除法的教學(xué)。（1）、同桌互相說一說自己的想法，算式的意義。說說算式表示的意思。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）完成教科書第16頁練習(xí)三的第6題。讓學(xué)生自己說一說，再同桌的互相說一說。三、概括梳標小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，用除法來計算。（2）讓學(xué)生說一說除法20247。學(xué)生用學(xué)具按照提示分一分。二、互動探標（一）導(dǎo)入分竹筍情境。教學(xué)難點：理解除法算式的含義。8＝7（個）口答：56元可以買7個地球儀。 個（ ）。）（2）2名學(xué)生板演，完成P42頁“想一想”指名學(xué)生板演。合作提升討論：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并說一說自己的解題方法。三、自學(xué)指導(dǎo)：打開數(shù)學(xué)課本42頁，看圖，看文字并思考：從圖中你獲得了哪些信息？要求56元可以買幾個地球儀，還需要知道什么條件？怎樣列式解答呢？為什么用除法？解答正確嗎？（5分鐘后進行檢查自學(xué)效果）四、先學(xué)學(xué)生在老師指導(dǎo)下看書自學(xué)，老師巡視。（4）、小結(jié)。這個算式表示什么意思？為什么這個算式也用除法算式來表示？【設(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為進一步學(xué)習(xí)除法運算奠定基礎(chǔ)。通過教學(xué)活動，使學(xué)生進一步理解除法的意義。6＝6（頂）（2）36247。（1）電腦顯示第11題情境圖，讓學(xué)生看圖，說說圖意。2．聽算老師說題，學(xué)生直接說得數(shù)。（3）課件演示驗證。（第1種分法，突出是4份，但沒有平均分；第3題是平均分，但只是分給2個小朋友——份數(shù)、每份沒分清）。③同桌互相交流，邊操作邊口頭表述：把10盒酸奶平均分，分成2份，每份有5盒酸奶。（2）學(xué)生動手實踐，分一分。一共有（ ）片楓葉，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。學(xué)生活動教師巡視。過程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。8=(7)(七)八五十六。師生共同總結(jié)算法：除數(shù)是幾就想和幾有關(guān)的口訣，利用乘法口訣求商。小組展示兩種方法，教師作出評價。情感態(tài)度與價值觀目標：通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。8= 72247。）五、后教請學(xué)生上臺更正，并指出對錯。學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入板書課題：解決問題二、出示目標：通過解決具體問題的過程，進一步體會乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊含的數(shù)學(xué)規(guī)律。(四)課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行小結(jié)，學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，教師給予點評和提升。7=。教師隨機提問：你是用哪句口訣計算出來的?通過提問揭示課題《表內(nèi)除法》。4．聯(lián)系生活實際：列舉生活中哪些方面用到平均分的知識。2．練習(xí)二第2題。④指定某位學(xué)生到展臺前匯報分酸奶的方法。（老師巡視參與活動）（3）小組選代表到臺前展示分橘子的方法。師：一共有幾片楓葉？你是怎么知道的？（學(xué)生可能1個1個地數(shù)，可能3個3個地數(shù)，也可能用乘法口訣四四十六得到結(jié)果。（小組成員上展臺前演示本組分的39。教具、學(xué)具準備：多媒體課件、6個圓片、18根小棒、10個小正方體等?！驹O(shè)計意圖】：設(shè)計形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動手分一分，圈一圈等活動，營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣?！驹O(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的`知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來計算。教學(xué)難點：理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。（五）完成教科書第16頁練習(xí)三的第6題。讓學(xué)生自己說一說，再同桌的互相說一說。三、概括梳標小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，用除法來計算。（2）讓學(xué)生說一說除法20247。學(xué)生用學(xué)具按照提示分一分。二、互動探標（一）導(dǎo)入分竹筍情境。教學(xué)難點：理解除法算式的含義。討論，你還能提出什么問題？三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十二四、總結(jié)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，要用除法來計算。分后填寫算式。三、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。二、展開學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁練習(xí)四第10題。通過開展多種形式的分一分活動，讓學(xué)生進一步體會除法的意義。檢測環(huán)節(jié)：出示主題圖提問：（1）找學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題。補充習(xí)題及解答被除數(shù)36 63 1614除數(shù)96 38 9商898 25（1）如果只買帽子，可以買幾頂?（2）如果只買鞋，可以買幾雙?[解答：3．36247。（2）讓學(xué)生根據(jù)圖中已有的信息數(shù)據(jù)提出問題．問題一：二年級電腦小組共有24人，如果3人用一臺電腦，需要幾臺?怎樣解決這個問題?（學(xué)生獨立練習(xí)，小組討論）問題二：如果現(xiàn)在有6臺，你打算怎樣安排?第二個問題中的總?cè)藬?shù)沒有變，仍然是24人，有6臺電腦，問題是幾人合用一臺電腦?怎樣解決這個問題?小組討論，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)難點正確熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡單的問題。）四、回顧整理,反思提升。（設(shè)計意圖：這是P49做一做。（3）獨立解決第二幅與第三幅畫面的問題。第三幅畫:帶來27個彩球，每9個擺一行。同學(xué)們，剛才我們做的這些題都是運用乘法口訣求出來的，乘法口訣真神奇呀！今天我們就來學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。師生對口令（9的乘法口訣）開火車游戲師：我們學(xué)會了用2~6的乘法口訣求商，現(xiàn)在老師想考考你們。用語言說出計算過程。難點： 進一步掌握用除法計算解決簡單的實際問題。615247。同時也起到承上啟下的作用。8=7（面）③匯報交流：說清是怎么算的，師板書可能出現(xiàn)下列情況：第一種：因為（七）八五十六 所以56247。小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進一步學(xué)會了利用乘法口訣來求商。題附在臺階上，做對一道跳一格，全做對了小青蛙會在孩子們的勝利歡呼中成功的跳躍到最上面。8=7（面）49247。2．聽算老師說題，學(xué)生直接說得數(shù)。（1）電腦顯示第11題情境圖，讓學(xué)生看圖，說說圖意。6＝6（頂）（2）36247。（3）2名同學(xué)板演43頁練習(xí)九第1題（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，下面的學(xué)生坐姿端正。能力。（3）、指名回答，教師板書算式。（1）、同桌互相說一說自己的想法，算式的意義。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容：教材55頁例3目的要求：使學(xué)生理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計算的道理，會解答這類問題。2．使學(xué)生掌握除法算式各部分的名稱。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個分給一個同學(xué)(教師分的時候要同時拿出2個小圓片分給另一位同學(xué))，再拿出2個小圓片分給第三位同學(xué)，最后拿出2個小圓片分給第四位同學(xué)。（二）感知除法1．平均分活動（1）我們要幫熊貓分什么？（2）分的要求是什么？（3）每4個放一盤是什么意思?(每一份是4個竹筍)（4）用自己的學(xué)具幫熊貓分一分。（1）竹筍的數(shù)量是20個，這表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。20 247。提問：一共有多少個小圓片?每堆幾個小圓片?可以分成幾堆?(先讓學(xué)生動手圈一圈)怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個，除號前面寫12做被除數(shù)；每堆6個，除號后面寫6做除數(shù)；可以分成2堆，等號后面寫2是得到的結(jié)果做商。第2題鞏固除法算式中各部分的名稱。五、互惠提升說說你今天的收獲是什么？《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運算。（1）要求仔細觀察，看看需要解決什么問題？（2）熊媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示嗎？（3）學(xué)生動手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式。（3）、交流匯報?！捌骄帧钡倪^程，在具體情境與實踐活動中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。（課件出示主題圖），你看了這幅圖，你想說什么？讓學(xué)生自由說一說。（板書課題）5．完成“做一做”第1題。師：我們剛剛幫助二（1）班的同學(xué)把6塊糖果平均分成了3份，每份分得了2塊。2．鞏固“平均分”的方法。（如：把18個橘子平均分分成6份，每份有3個；把6顆糖果平均分成3份，每份有2顆）三、運用拓展，理解平均分1．完成教材11頁練習(xí)二第一題。（3）課件演示驗證。情感態(tài)度與價值觀目標：通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。問題3：這56面小旗，每列掛8面，可以掛幾列?每行掛7面，可以掛幾行?動手操作，小組合作，教師巡視指導(dǎo)。生：兩道算式用同一句口訣。56247。檢測環(huán)節(jié)：出示主題圖提問：（1）找學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題。 = 247。選做題：課本練習(xí)九第7題。三、教學(xué)方法講授法、提問法、討論法。56247。(三)鞏固練習(xí)多媒體出示做一做中的題目，學(xué)生獨立完成，然后交流如何計算的，集體講解訂正。《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標：、操作活動，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實踐活動中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，認識平均分1．師：同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，柳樹醒了，各種鮮花盛開，在這樣的好天氣里，光明小學(xué)二（1）班的同學(xué)準備去參觀科技園。4．師：像這樣每份分得同樣多，叫做平均分。）二、自主探索，辨析平均分1．談話引出例2。強調(diào)三種分法不同，但結(jié)果是一樣的。（2）同學(xué)們分得真好，你們能像這樣，把剛才分食品的過程說一說嗎？教師先說一個例子，然后指定學(xué)生說。（2）獨立畫在書上，集體訂正。2．正確、熟練地用乘法口訣求商的`方法解決簡單的問題。2．練習(xí)十一第10題．練習(xí)前，先讓學(xué)生看一看題，想一想題目中的已知條件：這道題是商一定，而被除數(shù)變了，當被除數(shù)變了，要使商不變，則除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化．讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上再去獨立完成，將得數(shù)直接填在課本上．三、深化練習(xí)，拓展思維1．練習(xí)十一第7題。（4）討論解決問題的方法．四、課后作業(yè)，輔助消化練習(xí)十一第12題。教學(xué)難點：會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題。教學(xué)重點：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。請學(xué)生對照算式與情景，說說算式中各數(shù)所表示什么？思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算？學(xué)生思考、比較、討論。（2）、練習(xí)四第6題：先讓學(xué)生看圖，敘述平均分的要求，再讓學(xué)生動手圈一圈，圈好后填寫算式，最后讓學(xué)生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。（要求聲音響亮，其余學(xué)生認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤舉手更正。學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入板書課題：解決問題二、出示目標：通過解決具體問題的過程，進一步體會乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊含的數(shù)學(xué)規(guī)律。）五、后教請學(xué)生上臺更正，并指出對錯。8= 72247。2．使學(xué)生掌握除法算式各部分的名稱。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個分給一個同學(xué)(教師分的時候要同時拿出2個小圓片分給另一位同學(xué))，再拿出2個小圓片分給第三位同學(xué)，最后拿出2個小圓片分給第四位同學(xué)。（二）感知除法1．平均分活動（1）我們要幫熊貓分什么？（2）分的要求是什么？（3）每4個放一盤是什么意思?(每一份是4個竹筍)（4）用自己的學(xué)具幫熊貓分一分。（1）竹筍的數(shù)量是20個，這表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。20 247。提問：一共有多少個小圓片?每堆幾個小圓片?可以分成幾堆?(先讓學(xué)生動手圈一圈)怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個，除號前面寫12做被除數(shù)；每堆6個，除號后面寫6做除數(shù)；可以分成2堆，等號后面寫2是得到的結(jié)果做商。第2題鞏固除法算式中各部分的名稱。五、互惠提升說說你今天的收獲是什么？《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標：進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習(xí)。自己能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題嗎？【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！驹O(shè)計意圖】：通過讓學(xué)生看圖，進一步理解圖意，正確寫出除法算式，重點區(qū)別兩種不同的39。要求學(xué)生仔細觀察，獨立思考完成。教學(xué)目標：在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。老師要送給你們。（2）、各小組動手分一分。四、體驗成功，回味平均分。教學(xué)重點：在實踐中建立平均分的概念。分組探討解決“租幾條船”。）練習(xí)三第5題。學(xué)生獨立操作。通過教學(xué)活動，使學(xué)生理解除法的意義。每盤應(yīng)放幾支？請小朋友想一想。揭示課題。12247。學(xué)生動手擺學(xué)具并填寫算式，教師巡視。教學(xué)內(nèi)容：課本P19頁例5，練習(xí)四第6題。教學(xué)過程：一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與談話，出示例5情景圖。（4）、小結(jié)。通過開展多種形式的“分一分”活動，讓學(xué)生進一步體會除法的意義。（2）、要求學(xué)生獨立完成。（1）、同桌互相說一說自己的想法，算式的意義。教學(xué)內(nèi)容：課本P23頁例1，練習(xí)五第1～3題。你是怎么知道商是5的？學(xué)生中可能出現(xiàn)的方法有：方法一：10個圓片，2個一組，分成5組。2和幾相乘得10用的是哪句口訣？所以，我們在計算10247。4＝□，怎樣能很快求出商，想幾的口訣？題中除以4所以要想4的口訣，（二）四得八，所以8247。面對豬博士的四道闖關(guān)題，同學(xué)們你們有信心過關(guān)嗎？好，徐老師支持你