矛盾糾紛集中排查調(diào)處工作制度(更新版)
【正文】 全校教師： 協(xié)調(diào)生活中各類矛盾、協(xié)調(diào)教學人員之間矛盾、協(xié)調(diào)后勤各部門、各員工之間矛盾及學校人員與校外人員之間的矛盾、協(xié)調(diào)師生之間、學生之間矛盾。堅持集中排查調(diào)處和經(jīng)常性排查調(diào)處相結(jié)合，突出抓好重大節(jié)慶和敏感時期前的集中排查調(diào)處。一、矛盾糾紛排查調(diào)處領(lǐng)導小組：組長： 舒朝水（局長 黨組書記）副組長： 李昌毅（副局長 黨組成員）楊永?。o檢組長 黨組成員）成員：陳修林黃垚蔣華汪濤二、工作制度：（一）、加強領(lǐng)導、明確職責實行矛盾糾紛排查調(diào)處工作責任制。以黨支部辦公室為主，負責調(diào)解黨員干部之間的矛盾；工會負責調(diào)解校內(nèi)教職工之間的矛盾；保衛(wèi)（門衛(wèi)）處、德育處負責調(diào)解學生之間、學生與校外人員之間發(fā)生的矛盾糾紛。按照“誰主管、誰負責”的原則，實行分級負責，歸口到處，責任到人，定期排查，限期解決。第一篇：矛盾糾紛集中排查調(diào)處工作制度城臺鄉(xiāng)中心學校矛盾糾紛集中排查調(diào)處工作制度為進一步落實學校安全工作，創(chuàng)建“平安校園”、“和諧校園”，建立不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛的排查、分析機制，并及時調(diào)處、化解學校各類矛盾，全力維護校園的安定穩(wěn)定特制定本制度。三、工作制度：（一）、加強領(lǐng)導、明確職責學校實行矛盾糾紛排查調(diào)處工作責任制。充分發(fā)揮黨支部、工會、團隊、門衛(wèi)等職能辦公室的作用和處理本單位矛盾糾紛的優(yōu)勢，運用政策、法律、經(jīng)濟、行政等手段，努力把矛盾和問題化解在本單位。第二篇：矛盾糾紛集中排查調(diào)處工作制度樂至縣食品藥品監(jiān)督管理局矛盾糾紛集中排查調(diào)處工作制度為進一步落實我局安全工作，創(chuàng)建“平安單位”、“和諧單位”，：建立不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛的排查、分析機制，并及時調(diào)處、化解局內(nèi)各類矛盾，全力維護我局的安定穩(wěn)定特制定本制度。（四）、抓好經(jīng)常性與重要時期的排查調(diào)處按照抓早、抓小、抓苗頭的要求，加強預(yù)測、預(yù)防、化解工作。詹昌華：主抓各類矛盾排查、預(yù)防、處理的具體實施，并承擔各部門的協(xié)調(diào)工作和家長與學校之間的協(xié)調(diào)工作。對于反映出來的各類矛盾和糾紛落實化解責任，做好疏導工作。突出矛盾糾紛排查調(diào)處重點，堅持矛盾糾紛排查調(diào)處制度，重點化解師生員工因教學、工作、學習、婚姻、家庭、鄰里、交往等問題引發(fā)的矛盾糾紛以及維護師生員工的合法權(quán)益。學校各部門黨政主要領(lǐng)導是維護學校穩(wěn)定工作的第一責任人，對可能影響學校穩(wěn)定的重大矛盾和突出問題，親自協(xié)調(diào)，督促解決；對可能引發(fā)群眾性事件的傾向性，苗頭性問題，要千方百計地解決在基層，解決在內(nèi)部，解決在萌芽狀態(tài)；對因排查工作不細致，調(diào)處工作不到位導致矛盾激化，發(fā)生群體性事件，造成惡劣影響的，嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導和責任。教師和生活老師及時了解學生動態(tài)、做好思想政治工作，協(xié)調(diào)和化解日常生活和活動中的一些矛盾糾紛，協(xié)助處置違法、違紀行
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