【正文】 贏）。此項工作任重而道遠，需要分層推進，逐層升級。下面我從成績分析，存在問題及改進措施三方面對本次考試做以總結(jié)：一、成績分析分數(shù)分段統(tǒng)計表本次考試滿分750分，：文科最高分，616分——1班鄒治盼；理科最高分，640分——16班王攀。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學生對題型的變換不太適應，教師要深入鉆研教材和課程標準，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強學生的應變能力，不要太拘泥于教材。通過上面的分析，也充分的說明了教師在平時的教學中沒有注重學生的思維能力的培養(yǎng)，沒有抓好學生學習習慣的培養(yǎng)，對知識的應用和技能的掌握訓練不夠。第四篇：期中考試質(zhì)量分析期中考試質(zhì)量分析試卷抓住前半學期教材的重、難點，內(nèi)容題樣豐富，知識的覆蓋面廣，注重考查學生的計算能力，尤其是簡便計算能力。在復習時，和字詞一樣，留出20分鐘時間，默寫本冊中需要背誦的篇目。尤其是寫作，部分學生甚至沒有達到寫作字數(shù)的要求，丟分嚴重。再加上粗心導致的錯誤，例如：把上面的字謄抄下來，就缺筆少畫的出現(xiàn)錯誤。相比上學期期末，不及格人數(shù)增多，優(yōu)秀人數(shù)減少了，呈退步趨勢。要開好家長會。要經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學策略。班主任要加強班級管理，要像保姆一樣關(guān)心學生。為他們 樹目標，樹榜樣，鼓勵成績好的幫助他們。（3）本班同學之間按照層次按照學生的實際水平創(chuàng)設(shè)競爭氛圍。緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。進步較大的有。每到一個目標就給予精神或物質(zhì)獎勵。四班學生整體文靜，包括男生都特別文靜，這其實不好，不活，需要不斷鍛煉提高。但是學生還是缺乏學習的自覺性，做不到自主學習，總是需要老師提醒布置任務，你只要不說，他絕對不做，甚至有些你說了他們也不做。但成績只能代表過去，我們還得往前走，要想走得更好更穩(wěn)，總結(jié)反思是必須的。相比上次月考，總分排名是進步了，但是從各科來看，班里有20名學生的成績都是下降的，所以還是存在一定問題的，二、具體分析從單科成績看，語文人平第六，數(shù)學人平第一，英語人平第一，政治人平第二，歷史第六，地理第五，生物第八。我班的后進生主要特點是，大毛病沒有，小毛病不斷，就是老實巴交不念書，也不能說不念，是念不好念不對。方法一：強化錯題本的用途。培養(yǎng)要求：身心健康是前提，培養(yǎng)能力是核心，考試成績是準繩。以如何促進學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，提高學生文明程度及學習效率。（1）走進教室等待老師，沒有主動性；（2）上課期間睡覺、斜著坐、向后背著坐、轉(zhuǎn)筆、吃東西、喝水現(xiàn)象時有發(fā)生，不像個嚴肅的課堂，與我們學校的風格不相配。班主任對每個學生逐一分析，逐一談話。要因材施教。沒有好的教學教研常規(guī)，就不會有好的教育教學效果。要有憂患意識。所有教師都要到班級發(fā)言。這就表明學生的學習態(tài)度不夠端正，在平時的學習及作業(yè)中急于求成，沒有真正用心去學習，去做作業(yè)?？嫉迷囶}和以前學過的，講過的，雖然不一樣，但是只要認真去做，就能發(fā)現(xiàn)方法、規(guī)律都是一樣的。對學生加強基礎(chǔ)知識的鞏固練習，尤其是對后進生加強基礎(chǔ)知識的學習，掌握好基礎(chǔ)知識。因此?？梢哉f試卷的題目設(shè)計和難易程度是比較合理、適宜的。平時教師對口算沒有引起足夠的重視，今后要在每節(jié)課上滲透一些口算練習，并逐步提高口算的難度，為筆算和豎式計算打下良好的計算基礎(chǔ)。盡管學校雜事比較多，但也應抽出時間多與同學科教師進行交流。599—575分以上，文科，2人；理科，10人。從此，可以看出，咱們在高分人數(shù)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化上做的還不夠好，還未能把臨近600分的學生轉(zhuǎn)化上去。理科及格166人，比上次增多40人。前50名，1班29人，2班21人，15班14人，16班10人，17班16人，18班12人。理科實驗班取前247名學生，從這次統(tǒng)計來看，15班成績滑坡10人，16班滑坡6人，17班滑坡3人，18班滑坡6人。由平均分可看出，同類班級分化較為嚴重，其中平均分超過10分的有：1班平均分超出2班17分，3班平均分超出4班16分，6班平均分超出5班17分，12班平均分超出10班27分，17班平均分走出16班13分。雖然現(xiàn)在高考命題已由“知識立意”轉(zhuǎn)變到“以能力立意”，但扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能是形成學科能力的前提和條件。對于優(yōu)等生，在生活各方面給予政策性照顧。策略：管理上要做好這些學生的思想教育工作，端正學生學習態(tài)度，樹立學習的自信心，明確學習目標。要在心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏掌握及整體考試運籌等諸方面對學生進