【正文】 。2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒。（3）想一想，試一試。練習撥數(shù)、寫數(shù)。（2）教師給每個小組都抓了同樣多的豆子，要求學生選用剛才的方法或者是其他的方法來進行估數(shù)。教師小評。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課。（主要是培養(yǎng)學生的觀察能力，逐步發(fā)展數(shù)感）。先做一做，再讓學生填一填，認識26的組成。（4）小結(jié)：相同的數(shù)，在不同的數(shù)位上表示的意義是不一樣的（讓學生明白：十位數(shù)上的2表示2個十，個位數(shù)上的2表示2個一）（5）撥寫2020在計數(shù)器上要怎么撥呢？指名上來撥，個位上沒有珠子可以不寫嗎？(6）撥一撥，認一認。學生答得不一樣。五、活動五增加學生積極的情感體驗)談談你對這節(jié)課的感受。全班交流。(二)指定物體量豆。在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?怎么寫這個數(shù)，請你試著寫一寫?？凑l猜得最接近。教具準備：黃豆若干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)。（1）小組交流。活動中，進一步理解讀、寫數(shù)的方法）同桌兩人玩豆子。（2）怎么知道有多少粒豆子呢？（3）交流數(shù)的方法。同桌兩人玩豆子。正文：數(shù)豆子教學設計數(shù)豆子教學設計數(shù)豆子教學設計1教學目標：初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。（教師抓一把豆子）猜一猜我一把抓多少粒豆子？（1）學生猜，教師不做評價?，F(xiàn)在回過頭來，說一說我（指教師）一把大約抓多少粒豆子？ （引導學生找一個中間值）三、活動三 （在估數(shù)的39。交流你是怎樣估計的。猜數(shù)游戲（1）全班一起做猜數(shù)游戲。培養(yǎng)初步的估計意識。兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。(2)小組匯報有多少粒豆子。(2)全班交流。四、活動四通過游戲，激發(fā)學生讀、寫數(shù)的`興趣(一)撥數(shù)游戲一個撥數(shù)，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。(用區(qū)間套的方法)同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數(shù)并寫下來，另一個人猜這個數(shù)。教學準備：PPT、計數(shù)器教學過程一、情境導入同學們，笑笑的美術(shù)老師布置一項美術(shù)手工作業(yè)給笑笑，需要用到紅豆，回去媽媽給了她這些紅豆，你能估計下這些紅豆有幾粒嗎？師出示一杯豆子（內(nèi)裝28粒），請學生估計一下有多少粒。）（2）教師示范寫數(shù)，讀數(shù)怎么寫計數(shù)器上的數(shù)？讀呢（3）小組合作討論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎？讓學生知道：十位數(shù)上的`2表示2個十，個位數(shù)上的2表示2個一。三、應用練習。估計糖果數(shù)，看書的頁數(shù)、住址中的編號等。對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。④再用剛才的感覺重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？（可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子）這是個辦法，還有別的方法嗎？。教師給予評價。（“練一練”第3題）學生獨立完成，集體訂正。1一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。4在計數(shù)器上撥出小組同學數(shù)出的豆子數(shù)。經(jīng)驗和概括“估”的方法的過程，經(jīng)歷一個感受數(shù)的意義和數(shù)的大小的過程。教學難點：100以內(nèi)數(shù)的估計。但估計絕不是瞎猜，依據(jù)一定的標準來猜才好。在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)：999100。先做一做，再讓學生填一填，認識26