小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)之一(更新版)
【正文】 ?、舶匆笞詫W(xué)課文。） ?、?、注意敝、臣的筆順及淮、尊的字形。） ?、?、小結(jié)：從中，你對(duì)晏子有什么進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？ ⒌做作業(yè)本上2題。 ?、伞⒔處燑c(diǎn)撥：如果楚王認(rèn)為晏子是下等人，也就等于承認(rèn)楚國(guó)是下等國(guó)家；楚王想不承認(rèn)，當(dāng)然他的難道齊國(guó)沒有人了嗎？也就是廢話，所以他只好陪著晏子笑?！ 、痴n堂小結(jié)：根據(jù)課文，說說你是從哪些地方看出了晏子的過人才智？（讓學(xué)生自由發(fā)言。書上原句比改后的句子意思更肯定，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈?！ 、缯n后小結(jié)： 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思
（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思
（3）⑴、指名朗讀，檢查長(zhǎng)句子和是否讀通，隨機(jī)正音
（4）（前者指古代官職的名稱，后者指醫(yī)生
（5）⑷、根據(jù)晏子說的話，仿照前一節(jié)課老師的板書，學(xué)生自己板書歸納，理解句之間的邏輯關(guān)系，寫出結(jié)論
（6）⑵、劃出晏子反駁楚王的話，理解兩個(gè)水土不同的不同意思
（7）㈢課后小結(jié)：
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